司馬光砸缸精品教案
教學目標 :
1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。
2、正確流利地朗讀課文,並能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況,沉着、勇敢、果斷救人的品質。
4、培養學生創造性的思維能力
教學準備:生字卡片、圖片
教學時間:2課時
教學流程:
一、指導看圖,從圖中質疑。
1、出示插圖,從圖中你看出了什麼?
2、你還有什麼看不懂得嗎?
學生質疑,教師歸納問題:(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸裏的?
當時的情況怎樣?(2)是誰救了他,他是怎麼救的?
二、揭題釋題。
1、板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是複姓。(2)識記司,組詞。
2、簡介司馬光。(學生或教師)
三、初讀感知,合作初步解疑。
1、自由讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順。
2、識記生字。自主選擇生字識記,組內交流,全班反饋。(採用各種形式認讀生字,隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。)
3、指名分段讀課文。思考問題(1)(2)
4、小組討論交流讀懂的問題。
四、再讀感悟。
1、學習1~3段,解決問題(1)。
(1)藉助插圖瞭解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
(2)讀文後討論,理解:不小心。
啓發想象:掉進缸裏的.孩子會怎樣?
(3)朗讀指導。
2、學習4~6段,解決問題(2)
(1)看圖讀文了解別的孩子的表現,板書:哭喊叫找
小組討論這些孩子當時是怎麼想的?
(2)討論司馬光是怎麼想,怎麼做的。他是個怎樣的人?
劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。
(3)質疑釋疑。(針對課文內容提問,自由解答,教師引導)
4、你喜歡司馬光嗎?用一句話誇誇他吧!
5、朗讀指導。
五、學會背誦技巧。
教師引導,讓學生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦。
六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓練。
如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎麼做呢?
要求:大膽想象。
八、作業 佈置。
把故事講給家人聽。
九、板書設計
20 司馬光
都慌了
掉進缸裏 別的小朋友—————叫 喊 跑 找
沒慌
司馬光———————拿砸(幾下子) 得救了
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教學目的:1、認識6個生字,聯繫上下文理解“御廚、奚落、懦弱,輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。2、閱讀課文,能抓住課文的主要內容,瞭解寓言蘊含的道理。3、分角色朗讀課文。教學重難點:重點:自讀課文能抓住課文主要內容。難點:瞭解寓言蘊含的道理。教學過程:(一)匯入新課1...