三年級語文蜜蜂教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家收集的三年級語文蜜蜂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、會認“試、驗、證”等10個生字,會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。
2、學習默讀課文,瞭解主要內容,學習法布爾的觀察發現和探索精神,以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
3、有感情地朗讀課文,表達課文蘊含的思想感情。積累語言。
4、透過查資料,進一步瞭解有關蜜蜂的知識。
教學重點、難點
弄清爲了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎麼做的,結論又是怎樣得出的.。
教學準備
生字卡、蒐集有關蜜蜂的有趣知識。
第一課時
課時目標
1、會認“試、驗、證”等10個生字,會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。
2、學習默讀課文,瞭解主要內容,弄清實驗過程。
教學流程
一、回憶舊知,匯入新課
1、回憶舊知
同學們,我們曾經學過《蜜蜂引路》這篇課文,誰能說說這篇課文講了個什麼故事嗎?
2、匯入新課
法國著名科學家,科普作家法布爾爲了證實蜜蜂會辨別方向的能力,做了一個非常有趣的實驗,你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看,同時也看看實驗的結果怎樣。
二、初讀課文
1、循序漸進讀課文。
第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,藉助後邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍:再讀課文,進行自我測試,看看自己是否還需要藉助課後的生字表。如果不小心忘了,還可以再看看生字表。
2、互幫互助學生字。
(1)出示生字卡,請已經有把握的學生來做小老師,帶領大家一起鞏固,教師隨時糾正讀音,點評。
(2)交流是怎麼認識生字的,肯定各種不同的識字方法。
(3)出示生字卡片或課件,指名讀、開火車讀。
3、指名逐段朗讀課文,爭取對課文的脈絡有更爲清晰的認識。
三、細讀課文
(1)明確默讀要求:不出聲、不指讀、邊讀邊想,還可以動筆畫出重要的詞語和句子。
(2)初次默讀,感知全文:這篇課文主要講了一件什麼事?
(3)再次默讀,帶着問題思考:爲了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者做了一個怎樣的試驗?
(4)複述故事:用自己的話將試驗的過程說一說。
【有目標地讀,有層次地讀,循序漸進,學生才能讀出水平來,以讀促悟,以悟促讀。】
四、指導寫字
1、投影出示生字詞,自讀,指名讀,讀準字音。
(1)出示要寫的生字:論、試、驗、袋、證、概、阻,引導觀察,說說書寫這些字時要注意些什麼。
(2)學生自主合作學習,討論怎麼記住這些生字,並且介紹自己的識字方法。
(3)指導寫字:課件演示,逐字指導,學生透過觀察自己總結書寫,然後,教師用投影展示,集體評議學生寫的字。
2、抄寫詞語。
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