幼兒園大班我心中的小學教案
作爲一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家收集的幼兒園大班我心中的小學教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。
2、引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。
3、激發幼兒想做一名小學生的願望。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動過程:
一、談話匯入,激發經驗。
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在幹什麼?”
2、教師請幼兒講述參觀小學後的發現,並指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
①師:“我們也參觀了小學,現在請你來說說你參觀小學後新發現。”(幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發言。)
②“小朋友說了很多有關小學的情況,那我們拿出調查表,把你記錄到的情況講給你的小夥伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)
3、遊戲:對對碰。
師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現在我們來玩一個好玩的.遊戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什麼呀?就是剛纔大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”教師與幼兒玩遊戲。
二、教師引導幼兒按有關時間、環境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、彙報小學與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、彙報。
師:“大家找了這麼多不同,那我們分成小組,根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標誌再記錄。”(幼兒自由分組記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發言,有沒說到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的資訊量。
師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們去問問她們對我們有什麼更好的建議呢?”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中結束活動。
活動反思:
幼小銜接是關係幼兒入學適應的大問題,需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方資訊,如來自家長的資訊;來自小學教師的資訊;來自國外幼小銜接的經驗等,結合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來爲孩子的需要提供機會和條件。作爲教師我們需要做的就是努力爲他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意願去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。可以說本次活動幼兒是主動地、積極的、快樂的,他們在真實地交流、操作和實踐中擴展了經驗、在快樂中得到了發展。我就簡單說這些,請各位老師提出真誠的建議,以便於我以後更好的工作。
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