幼兒園小班科學教案:皮球跳起來
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班科學教案:皮球跳起來,歡迎大家分享。
活動目標
1、透過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的'外表變化。
3、喜歡參與科學小遊戲,對科學活動感興趣。
活動準備
1、經驗準備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。
2、物質準備:癟球三個,手動充氣工具一個。
活動過程:
1、玩球活動。
(1)教師(出示癟皮球):這是什麼?(皮球)你以前玩過嗎?
(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什麼不一樣?(這個皮球拍不起來)
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球爲什麼拍不起來呢?(因爲它沒氣了)
(2)認識充氣工具,感受充氣工具裏出來的氣體。
教師出示手動充氣工具,讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面面板(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。
3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。
(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪裏才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧着皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師:現在充滿氣的皮球和剛纔的一樣嗎?有什麼不一樣的呀?(現在的有氣,能跳起來;剛纔的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現在皮球有氣了,可是皮球寶寶跳得很低,誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?
教師與幼兒一起討論,得出結論:氣的多少與球的彈跳高度有關,氣越足,皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、遊戲:比一比,誰的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然後拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?
遊戲可進行3—4遍。
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