一年級音樂課程《堆雪人》的教案

教學內容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

2、能力目標：透過聽、唱、演等表現手段，掌握三拍子節奏的強弱特點。

3、情感目標：透過歌曲學唱，節奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養學生對音樂的感悟表現力，提高學生的審美情操及引發學生對生活對大自然的熱愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課匯入學習

1、猜謎激趣匯入

老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家帶來了禮物，快開啟看看是什麼？一種花兒真奇怪， 夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白。”

學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關雪花的知識

讓學生了解雪花是由雲中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像鈕釦，像刺蝟等關於雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎麼形成的'文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想幹些什麼呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做遊戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那麼你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”

（ 學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那麼怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(學生積極舉手發言，回答問題。)

4、節奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節奏特點：強弱弱 。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》範唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

2、學生跟老師按節奏朗讀歌詞，然後師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什麼？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然後連起來唱。先第一段，再第二段，最後兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍着雪人轉，唱歌遊戲。

4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小朋友欣賞關於雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

2、欣賞朗讀關於雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結，師生再見。

教學反思：

猜謎語是孩子們最喜愛玩的遊戲，這樣的匯入設計既緊扣了課題，又激發了學生的興趣，爲學生營造了一個輕鬆愉快的氛圍，爲下一個環節奠定了良好的基礎。

對於一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內容，遊戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學習貫穿於遊戲和音樂活動中進行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學習興趣。 在開始的幾個環節中一直伴隨着《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發揮音樂的瀰漫性，讓學生自然地、愉悅地學會歌曲。

我根據新課標要求，對一年級的學生歌唱教學採用了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領學生不厭其煩地進行三拍子的節奏訓練，突出強弱弱節奏特點。

課堂最後的環節，我注意拓展學生的思路，把兒歌與歌曲相聯繫，引導學生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學生對音樂作品內涵的體驗。