大班趣味數學分房子教案
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班趣味數學分房子教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.學會看二維標記,進行分房活動。
2.能夠互相協商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。
3.體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件及相對應的教具。
2.房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程:
一、情境創設,激發幼兒的學習興趣。
師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王,你爲什麼事嘆氣啊?
獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林裏造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們願意幫我嗎?
二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。
1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓裏,太危險了。
2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。
3.公雞:我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴,叫大家起牀,我想住在三樓。
4.貓:我纔不願和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜:①我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。
6.狐狸:我嘛,隨便住哪裏都可以!
三、嘗試操作,幼兒根據標記爲動物分房。
1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的`分房要求、明確標記的含義。
2.幼兒2人一組,共同合作按標記爲動物分房子。
四、檢查評價,進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲,體驗合作找房的快樂。
獅子大王也爲小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據房卡找到自己的房子(幼兒根據第一次操作獲得的經驗,根據房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。
六、延伸活動,驗證新房找對與否。
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