小班數學優質課教案及教學反思《超市購物》
作爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的小班數學優質課教案及教學反思《超市購物》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、能細緻分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
活動準備:
教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料:<超市購物>遊戲圖、<購物單>卡片。
活動過程:
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這裏,它是誰?”
2、歡迎新朋友。
師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領幼兒一起鼓掌)
3、爲新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什麼名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市購物。
1)師:“花花想去超市買東西,你們去過超市嗎?”
2)師:“今天,我們就帶着花花去超市逛一逛,爲―家人購買他們想要的物品。”
二、遊戲“買東西”
1、爲爺爺買毛巾。
1)師:請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問“爺爺想要買什麼?”
2)教師引導幼兒觀察<超市購物>遊戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪裏―樣,哪裏不一樣?”
3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。並提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
4)師:(同幼兒一起總結)爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、爲奶奶買鞋子。
1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什麼?”
2)師:“<超市購物>遊戲圖裏購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細觀察哪裏一樣,哪裏不一樣?”
3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。並提問“你是怎樣找到的?”
4)師:(同幼兒―起總結)奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、爲爸爸買包。
1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什麼?”
2)師:請幼兒直接在<超市購物>遊戲圖裏找出爸爸想要買的包,並提問“你是怎樣找到的?”
3)師:(同幼兒―起總結)爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下爲綠色的”。
4、爲媽媽買圍裙。
1)師:請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片,提問“媽媽想要買什麼?”(爲幼兒介紹圍裙)
2)師:請幼兒在<超市購物>遊戲圖裏找出媽媽想要買的圍裙,並提問“你是怎樣找到的?”
3)師:(同幼兒―起總結)媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一隻耳朵是白色的`,其它都是黃色的”。
三、集體遊戲“一樣的商品”
1、爲老師買毛巾。
1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師:請幼兒在<超市購物>遊戲圖裏找出並說出是用什麼方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在<超市購物>遊戲圖裏找出一模一樣的並說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然後教師與幼兒共同總結:其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、總結
師:“今天你們學會了新本領,幫助大家在超市裏找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。”
活動反思:
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創設了去超市購物的遊戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中,緊扣目標“發展細緻觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反覆提問“你是怎麼找到的?”“爲什麼說這是XX想要買的呢?”從中隱含着讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,後個別操作,最後大家自由選擇,爲老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規範、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重複,便於幼兒理解和掌握。
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