《假如生活欺騙了你》 導學案設計(人教版七年級下冊)

 《假如生活欺騙了你》導學案

【學習目標】

1、知識與能力：

⑴ 瞭解普希金的生平及創作情況。⑵ 背誦本文，理解本詩歌中所蘊涵的哲理。

⑶ 初步學會品味、欣賞詩歌的能力。

2、過程與方法：反覆品讀，在理解課文內容的基礎上，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩，以提高詩歌鑑賞能力。 

3、情感態度價值觀：學習詩人的樂觀精神和積極的人生態度。 

【學習重點】①有表情的朗讀詩歌。②理解詩歌所蘊涵的哲理。

【資料連結】

1、 走近作者

普希金（1799--1837），俄國偉大的民族詩人、小說家，被譽爲“俄國文學之父”、 “俄國詩歌的太陽”（高爾基語）。俄國文學語言的創建者和奠基人。他出身於貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進行着不屈不撓的鬥爭，他的思想與詩作，引起了沙皇俄國統治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決鬥而死，年僅38歲。其代表作有：詩體小說《葉甫蓋尼奧涅金》，政治抒情詩《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》，童話詩《漁父和金魚的故事》，敘事長詩《青銅騎士》、《高加索俘虜》，中篇小說《黑桃皇后》，長篇小說《上尉的女兒》等。

2、寫作背景

《假如生活欺騙了你》這首詩寫於普希金被沙皇流放的日子裏，是以贈詩的形式寫在他的鄰居女兒的紀念冊上。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與鬥志，他熱愛生活，執着地追求理解，相信光明必來，正義必勝。他這首《假如生活欺騙了你》詩問世後，成爲許多人激勵自己的座右銘。

【學法指導】

在自主學習中反覆誦讀：讀準字音--讀出節奏--讀懂詩義--讀出情感--讀出哲理；在合作互動中透過：讀詩--說詩--悟詩（品詩），進一步提高語言表達能力、思維能力和詩歌鑑賞能力。

一、強化預習，讀通課文

1、《假如生活欺騙了你》選自                  作者是      國詩人         。

2、讀準字音，給下面加橫線的字注音。

欺騙[qī piàn]   憂鬱[yōu yù]   瞬息[shùn xī]  懷戀[huái liàn]

誦讀全詩，讀懂課文

思考：

1、“假如生活欺騙了你”指的是什麼？

2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？

    3、詩人在詩中闡明瞭怎樣的人生態度？請結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。

①怎樣理解“假如生活欺騙了你”？

②作者在《假如生活欺騙了你》中表現了什麼樣的態度？

③請同學結合生活實際，假如生活欺騙了你，你會如何去面對呢？

三、小結：（我學到了什麼?）

要求學生按下列句式說話，然後教師點評。　　

“這堂課，我學習到了、、、、、、”

“我很贊成、、、、、、的觀點，因爲、、、、、、”

“我最感興趣的地方是、、、、、、”

萬興明