小班語言活動教案（通用7篇）

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的小班語言活動教案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言活動教案1

活動目標：

1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。

（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）

二、幼兒講述

1.教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2.將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

3.教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三、結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

小班語言活動教案2

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富詞彙：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛鍊身體，不睡懶覺。

活動準備：

1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張牀；室外是院子的場景）。

2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

活動過程：

一、出示太陽公公。

（正反兩面的表情、神態不同，一面是睜大眼睛瞧的神態，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麼表情？引導幼兒學一學太陽公公的神態和表情，理解學習詞彙：瞧一瞧、咪咪笑。

教師：太陽公公瞧見了什麼？它爲什麼這樣高興？啓發幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：太陽公公起得早，它去做什麼？太陽公公在房間裏找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裏去了？他在幹什麼？

四、幼兒學習兒歌。

讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞彙的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、討論：

太陽公公爲什麼對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌裏的寶寶嗎？爲什麼?

小班語言活動教案3

活動目標

1、學會本課生字新詞，會用“精彩”、“小心的”練習說話。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用課文中的`句子說每幅圖的意思。

3、引導學生細緻地觀察圖畫，理解各段中體現動物表演特點的詞句和觀衆看錶演反應的詞語，使學生切實體會到這場馬戲的確十分精彩。知道馬戲團裏的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓練的結果。

4、仿照課文二、三、四段的寫法，任選略寫的三個節目中的一個說幾句話。

活動準備：

要運用多媒體，再現馬戲表演的情景，縮短文字與學生的距離。激發學生學習的熱情，讓學生展開豐富的想象，幫助學生理解課文。

活動過程：

1、播放馬戲場的鼓掌聲和喝彩聲渲染氣氛，把學生的情感帶入馬戲表演的環境中，激發學習興趣，開拓學生思維，創造良好的學習氛圍。

2、讓學生對照圖畫，自讀課文，理清文章脈絡，整體感知課文內容。

3、學生自主選擇自己最感興趣的一個節目讀讀、並在小組裏交流體會。

4、彙報交流，精讀品味。爲了引導學生更深入地體會到馬戲的精彩之處，作者在遣詞造句中用詞的講究。我引導學生重點部分精讀，關鍵之處細讀，特別之處品讀，達到句句順口，領其義，悟其理。並適時地運用多媒體播放表演細節。

5、以演促讀，內化語言。設計小遊戲——應聘馬戲團的節目解說員。讓學生在輕鬆的遊戲活動積累語言材料，培養語感。

6、啓發想象，延伸說話。，運用多媒體直觀播放這幾個節目，讓學生學習課文第二、三、四小節的寫法，仿說一段話，這樣不但讓學生產生了新奇感，降低了說話的難度。而且在語言實踐過程中學會運用語言。

7、觀看課件：“小狗做數學”、“猴子騎車”、“馬鑽火圈”。以四人小組爲單位，選其中一個節目，把它說具體。

活動結束：

創設一個讓學生仿說的情境，這樣不但讓學生產生了新奇感，而且運用了所學語言。

小班語言活動教案4

活動目標：

1、透過閱讀畫面並聯系生活實際，講述晚上在家裏的主要活動。

2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

3、激發幼兒對閱讀的興趣。

活動準備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".

1、引導與觀察：這是什麼時候？晚上是什麼樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在幹什麼？引發幼兒發揮想象。

2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

二、出示圖一，引導幼兒觀察。

這是什麼地方？晚上回到家裏媽媽首先要做什麼?啓發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈纔看得見東西的時候。

三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家裏，全家人在幹什麼？它們是什麼表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什麼感覺？啓發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。

教師：你看到了什麼？這是什麼意思？

小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什麼？

小結畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。

六、教師：

睡覺前你會對爸爸媽媽說什麼？出示圖五。

小結畫面：晚上是，上牀前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

七、教師和幼兒一起完整閱讀。

八、討論：

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言活動教案5

活動目標：

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備：

1.知識經驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

3.環境準備：在活動室中佈置一個區角，供幼兒遊戲和表演。

活動重點：

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點：

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

活動過程：

1.預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛纔你們和老師、小夥伴們見面的時候，都說了些什麼？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什麼？做些什麼呢？

3.理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒瞭解並模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，並模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小夥伴見面是怎麼做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟着錄音帶隨意表演。

5.結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言活動教案6

活動目標：

1、讓幼兒學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養幼兒大膽、完整表達的能力。

2、初步嘗試學用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；

活動過程：

一、匯入。帶領幼兒買玩具教師：

教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們去買玩具，好嗎？

“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發了！”

二、學習句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，

1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）

提問：

（1）誰能告訴我貨架上有些什麼玩具？

（2）你喜歡哪一個玩具？

（3）如果你想買小兔子，該怎麼跟老師說？

（教師示範）

2、請個別幼兒示範練習。

3、分批請家長上貨架前，做售貨員。

請對應的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“xx我要買……”。

4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。

5、請幼兒說一說你是怎麼玩的？

學說：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言活動教案7

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學習詞彙：依依不捨、金光閃閃。

2、透過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。

活動準備：

教學掛圖60—54、55

活動過程

一、透過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事，名字叫做黃金鳥。爲什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏說了一件什麼事情?

2、教師結合教學掛圖講述故事。

提問：故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解：依依不捨)金黃色的小鳥回來以後，他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息，他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?爲什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?爲什麼?還有什麼的名字裏也有“黃

三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

教師問：你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)

四、激發收集民間故事的慾望。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關於黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。