小班語言活動教案15篇

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班語言活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言活動教案1

活動目標

1.喜歡參與美術活動，嘗試使用棉籤點畫雪花。

活動準備

幼兒用書、棉籤。

活動過程

一、透過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。

師：你看到、聽到了什麼？

小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見過、摸過雪嗎？雪是什麼顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？

你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們願意幫它們嗎？

二、演示點畫方法：

1.介紹繪畫工具：

棉籤、白色顏料

2.教師示範。

師：用棉籤有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3.請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎？畫完的棉籤放在哪啊？（放在盤子裏）

師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這裏還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒說一說。

四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。

師：小朋友變出了這麼的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小一班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能幹，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班語言活動教案2

活動目標：

1．願意傾聽他人講述的故事。

2．樂於參加慶祝教師節活動。

3．嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。

活動準備：

1．邀請家長園長及其他班的教師參加活動。

2．準備慶祝活動所需的音響、道具、鮮花等。

活動過程：

一．教師請園長講話，引入活動主題。

二．說說教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。

1．請園領導說一說優秀教師的事蹟。

2．請家長談一談對教師的認可之處。

3．請孩子說一說你喜歡的老師，你爲什麼喜歡她呢？

三．遊戲——擊鼓傳花。

要求接到鮮花的幼兒講述：

1．老師平時最感動我們的事是什麼？

2．老師做什麼事最辛苦？

3．你會怎樣感謝老師？

四．幼兒表演節目。

1．舞蹈《花仙子》。

2．歌曲《我的好老師》。

3．兒歌《老師的眼睛》。

小班語言活動教案3

活動目標：

1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。

2、能夠根據故事情節模仿角色對話並進行故事表演。

3、認真傾聽故事，瞭解故事的主要內容。

活動準備：

1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。

2、教學掛圖：《拔蘿蔔》。

3、蘿蔔頭飾1個。

活動過程：

1、圖片匯入，教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。

（1））教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔圖片）

教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。於是老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點的句子與字。

（1）教師運用教學掛圖以及動作表現暗示講述故事。

（2）當教師講到“xx拉着xx”時，教師用“拉”的動作強調這句話。

當教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調這段話。

3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動作在先，朗誦在後的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。

（1）當教師再次講到“xx拉着xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導幼兒參與說出句子。

（2）完成講述後讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。

4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。

（1）教師戴上蘿蔔頭飾扮演“蘿蔔”，讓幼兒自選角色並按出場順序進行排列，後面一個人拉着前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當提醒。

（2）當表演到“大蘿蔔”拔出來後，幼兒快樂地抱着“蘿蔔”。

活動延伸：

在自然角種植蘿蔔種子，引導幼兒觀察蘿蔔的生長情況。

小班語言活動教案4

設計意圖：

各種各樣的水果對孩子們來說一點也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自於他們的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的祕密吧！其實，每種水果的果皮都有各自明顯的特徵，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊含着很多的學問。於是我設計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，透過遊戲"給水果寶寶衣服"，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，並且透過教具"挖孔繪本"驗證幼兒的遊戲結果，同時學習兒歌內容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，透過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，爲孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進行創編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達中輕鬆學習。

活動目標：

1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。

2. 學習兒歌，並嘗試用"我是XX（水果）的花衣服"的句式進行創編。

3. 鼓勵幼兒願意在集體面前大膽地進行表述。

活動準備：

1.不塗色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。

2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。

3.大挖孔繪本一本。

活動過程：

一、遊戲：給水果寶寶找衣服

老師：小三班的`小朋友,你們好!我們又見面了,今天李老老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰？可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什麼？（少了顏色）

老師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!

老師：你們看我把小花布都帶來了。這是什麼顏色的小花布？（紅色、黃色、紫色）

教老師：我已經把小花布做成了花衣服，在你們的凳子後面,請你們拿出來,爲水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進行粘貼)

二、學習兒歌《小花布》

老師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎？

教老師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？

老師：你們也幫我一起問問它好嗎？(幼兒與教老師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)

教老師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答"我是草莓的花衣服"。

老師：小花布是怎麼說的？（我是草莓的花衣服）

教老師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(老師幼一起念：小

花布，小花布，你是誰的花衣服？)

教老師翻到P4,：小花布會怎麼說呢？(幼兒回答,教老師引導幼兒用兒歌的語

句回答)

老師:我是梨子的花衣服.

教老師翻到P5：請你們來問問小花布吧。

教老師翻到P6：這次小花布會怎麼說呢？(幼兒回答,教老師引導幼兒用兒歌的

語句回答)

老師：我是葡萄的花衣服。

老師：我們來看看剛纔你們的小花布都找對水果寶寶了嗎？（集體檢查遊戲

結果，找對顏色的水果翻下輪廓。）

我們把剛纔唸的問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。（教老師完整

念兒歌一遍）

老師：我們一起來念一念吧。（幼兒完整學念兒歌）

三、創編兒歌

老師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。

教老師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個別幼兒進行"菠蘿"

內容的創編。）

教老師翻到P8，驗證幼兒的創編內容，並集體嘗試創編。

教老師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服？（請個別幼兒進行"西瓜"內容的創編。）

教老師翻到P10，驗證幼兒的創編內容，並集體嘗試創編。

老師：原來編兒歌這麼簡單啊，我們一起來編一編吧。（幼兒集體念創編部分兒歌。）

四、問答遊戲

老師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩遊戲呢。

老師：我拿出小花布的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服？我翻過小花布的時候你們就說出答案。

幼兒遊戲數次後離開活動室。

五、活動延伸

在區角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進一步創編，如：小花布，小花

布，你是誰的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

附創編詩歌：

小花布

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是草莓的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是梨子的花衣服。

小花布，小花布，

你是誰的花衣服？

我是葡萄的花衣服。

教案反思：

此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小班語言活動教案5

一、活動目標：

1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2．透過視覺感受顏色的變化。

二、活動準備：

1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫

2．紅色與其他顏色的玻璃紙

三、活動過程：

1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2．請幼兒想想：

——你最喜歡什麼顏色？

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪裏看到的？

——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什麼顏色的呢？

3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什麼？

四、延伸活動：自制彩色眼鏡

小班語言活動教案6

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情、有節奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發準字音：早、爬、窗；豐富詞彙：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起鍛鍊身體，不睡懶覺。

活動準備：

1、室內、室外的背景圖一張（室內有一扇窗子，一張牀；室外是院子的場景）。

2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。

活動過程：

一、出示太陽公公。

（正反兩面的表情、神態不同，一面是睜大眼睛瞧的神態，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什麼表情？引導幼兒學一學太陽公公的神態和表情，理解學習詞彙：瞧一瞧、咪咪笑。

教師：太陽公公瞧見了什麼？它爲什麼這樣高興？啓發幼兒充分想象。

二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：太陽公公起得早，它去做什麼？太陽公公在房間裏找到寶寶了嗎？小寶寶到哪裏去了？他在幹什麼？

四、幼兒學習兒歌。

讀準字音：早、爬、窗等，引導幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞彙的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、討論：

太陽公公爲什麼對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌裏的寶寶嗎？爲什麼?

小班語言活動教案7

活動目標：

1.初步練習走平衡木。

2.喜歡參與體育活動。

活動準備：

紙製作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紙製作的各種顏色的“小花”和“大蘿蔔（用布縫製的）”若干。

活動過程：

一、熱身活動

1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學小兔子蹦一蹦吧！

二、跟着走

1.創設情境。

（1）老師扮兔媽媽。

師：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們，我們一起去看看小馬好嗎？

師：可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

2.走小路

（1）兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走（走紙製作的小路）。

師邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。”

（2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧！

小馬把門開啟看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如：

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧！

師：寶寶們，我們還要按照來時的路走回去。

三、過“小橋”

（1）師：“快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧。”

拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座“小橋”。

（2）教師帶幼兒到平衡木區域，教師怎麼演示怎麼過“小橋”。

四．放鬆活動

小班語言活動教案8

活動目標：

1．能根據已有經驗，隨着畫面中的局部變化進行猜測並表達。

2．喜歡參與活動，體驗活動的情趣。

活動準備：

1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅

2、小老鼠、大熊剪影

活動過程：

（一）出示老鼠，引發興趣

（教師取出側面小老鼠問幼兒）

提問：這是誰?你覺得這是一隻怎樣的老鼠?

（二）幼兒經驗與故事情節互動

1、演示活動教具（出現小部分“熊”），引發猜測

關鍵性提問：“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上，玩着玩着，咦——小老鼠在草地上看到了什麼?”

2、追問，幼兒聯繫生活經驗

“哦，如果你的眼前也出現了那麼有趣的東西，你會怎樣?”

3、演示活動教具（將大熊的身體拉上來一點），繼續引發想象

關鍵性提問：你們喜歡探險，真勇敢。小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走着走着，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——？（幼兒想象）

4、預設提問：如果是××，小老鼠可能會怎麼做？（說什麼？）

5、演示教具（將大熊的身體逐漸顯露出來），

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——（一隻熊）

6、互動交流：

沒有想到吧，小老鼠剛纔看到的是熊身體的哪一部分?

熊背拱起來的時候是什麼樣的?（可以模仿）

師：（很小聲地）噓，這隻熊正在做什麼?（正在睡覺）你從哪裏看出來的?

7、引發幼兒根據進一步聯想：

師：小老鼠發現草地上睡着熊，它會怎麼做呢?

（逃走／它爬上去睡在熊身上／它會繞過去，從熊身邊走開。）

8、師續講故事最後部分：大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。

（三）完整欣賞故事《大熊山》

1、完整欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字

2、鼓勵幼兒的表現。

——自然結束。

小班語言活動教案9

活動目標：

1.學習和別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

2.透過聽一聽、說一說、玩玩中理解故事的主要情節。

3.感受上幼兒園的快樂。

活動準備：

故事《三隻小豬上幼兒園》及相應手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張

活動過程：

一、出示紙偶，激發幼兒學習的積極性

師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。讓我們跟小豬花花打個招呼吧：“小豬花花，你好！

小豬花花，你爲什麼這麼高興呀！因爲今天我上幼兒園啦！幼兒園裏有好玩了，有很多很多的玩具，老師和會小朋友做遊戲，可有意思….

過渡語：今天帶來了一個故事，裏面說了我和另外兩隻小豬上幼兒園的故事，你們想不想聽？

二、引導幼兒觀察並理解故事內容

1．手偶表演並與幼兒討論

討論：三隻小豬叫什麼名字？

三隻小豬是怎樣跟別人打招呼的

三隻小豬剛來幼兒園的時候是什麼樣的？後來又是怎樣呢？

2、嘗試透過聽一聽、說一說學習打招呼

師：除了說“嗨，你好”以外，小豬還說什麼呀？

那我們還可以用什麼人方法和別人打招呼呢？

與幼兒一同嘗試用“招手、握手、點頭、微笑”的方法和同伴打招呼

三、完整欣賞故事

師：集體完整的欣賞故事——嗨，你好。

小班語言活動教案10

活動目標：

1、學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏美。

2、嘗試模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

活動準備：將作爲排成半圓形、兒歌錄音《咕嚕轉》。

活動過程：

1、說說上幼兒園的方式：

（1）談話引出主題內容：

——“你早上是用什麼交通工具上幼兒園的？”

（2）幼兒相互交流上幼兒園的方式。

2、初步瞭解兒歌內容：

——“今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧！”

（1）幼兒聽錄音說說聽到了什麼？

——“這首兒歌的名字叫什麼？”

“小汽車是怎麼開的？”

“汽車咕嚕嚕開到哪兒去了？”

（2）教師根據幼兒的回答，用兒歌裏的語言表達。

（3）教師完整念兒歌2遍。

3、學念兒歌：

（1）幼兒分句學念兒歌。

（2）遊戲開汽車：

——來來來，上車吧！我們上幼兒園了！

教師做手持方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

小班語言活動教案11

教材分析：

食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對於孩子來說也並不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結合季節特徵，聯繫實際生活，選擇了這次活動。活動中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學習，從而培養傾聽習慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發展起來的。”幼兒幫水果創編水果，從中學習兒歌，這種方式也易於他們接受。活動中我採用開放式提問，以一問一答、逐一遞進的形式，引導幼兒仔細觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，爲幼兒提供充分、寬鬆的語言環境和講述的機會，最後以遊戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達到活動目標。

活動目標：

1、透過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內容。

2、在老師的引導下，能根據水果的不同顏色，嘗試創編兒歌。

3、初步體會問答式兒歌的結構，感受參與兒歌的快樂。 活動準備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

活動過程：

一、談話匯入，激發興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！

a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導幼兒說出是什麼水果。

b、講述水果顏色

1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什麼顏色的嗎？（引導幼兒說出不同水果顏色）

2、我們先來說說蘋果是什麼顏色的呢？請小朋友來告訴我。（說對了，老師將圖片翻過來，並概括：蘋果蘋果紅紅的）

3、梨子呢？梨子是什麼顏色的？（幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）

4、還有葡萄呢，葡萄又是什麼顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

5、還有西瓜呢，西瓜又是什麼顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）

二、創編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？

1、幫蘋果編 什麼水果紅紅的？啓發幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編 什麼水果黃黃的？啓發幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。

3、幫葡萄編 那什麼水果紫紫的？啓發幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、幫西瓜編

（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）

（2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什麼顏色的？（綠綠的）

（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”遊戲

（1）兒歌真好聽！現在我們來玩個遊戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別遊戲）

（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。

6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什麼?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）

三、延伸活動

1、小朋友們知道還有什麼水果是紅紅的？（番茄、草莓……）

2、還有什麼水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）

四、結束活動今天回家後，小朋友們可以找一找家裏有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然後和自己的爸爸媽媽說一說。

小班語言活動教案12

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞“拉”、“拔”等；

3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、透過提問，激發幼兒聽故事的願望：

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”老師給予肯定回答

二、教師利用道具完整講述故事：

1、生動地講述故事；

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問：

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事：

請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設計情景。)

活動反思：

在拔蘿蔔這節活動中，開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿蔔》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環節的時候，透過引導幼兒複習一遍故事，讓孩子們說說故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的問題；在第二環節的時候，讓孩子們說說蘿蔔是誰種的，又是誰拔出來的，爲什麼一個人拔的時候卻拔不出來。引導幼兒知道人多力量大的道理；在第三環節中，我讓孩子們分組進行表演拔蘿蔔，孩子們的興趣都很高。透過這節活動課，讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來，教師應必須把每節課都要很好的去進行設計，教師理解深透，充分把握孩子們學習特點，運用孩子喜歡的方式，孩子們在快樂的氛圍中才能收穫成長。

小班語言活動教案13

教學目標

1、初步學習兒歌，願意跟隨教師一同念兒歌。

2、藉助畫面，進一步理解兒歌內容。

教學重點

學習兒歌

教學難點

理解兒歌內容

教學準備

幼兒用書、教學CD

教學過程

（一）教師引導幼兒欣賞畫面，透過提問幫助幼兒理解畫面內容。

教師：（1）這是什麼地方？有誰？

（2）猜猜看，他們在幹什麼呢？

（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

1、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。

2、教師根據兒歌內容提問，並根據幼兒的回答，適當用兒歌的語言進行歸納。

教師：（1）小朋友們和爸爸在哪裏？沙灘是什麼樣的？（沙灘軟軟）

（2）他們在用什麼踩呢？（腳板踩踩）

（3）踩出什麼來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）

（4）小船要劃到哪裏去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）

（三）教師再次指着畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。

（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。

小班語言活動教案14

【活動目標】

1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點、烏雲”等符號標記，願意在集體面前表達自己的理解或想法。

2.嘗試運用自己的肢體動作表現“大傘、小傘”，感受故事內容的好玩和有趣。

　【活動重點】自主觀察畫面，根據符號標記猜測故事內容，願意在集體面前表達自己的猜測和想法。

【活動難點】理解比喻句“一隻小蘑菇，好像一把小雨傘。”

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒有過觀察圖片的經驗，具備初步“安靜傾聽”的學習習慣。

2.物質準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位佈置成半圓型。

　【活動過程】

一、觀察封面：猜測並想象《蘑菇小傘》的故事內容。

1.觀察封面上的圖片內容，猜測並想象故事內容。

2.觀察封面上的文字內容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？

二、師幼共讀：看看、猜猜、說說，逐步瞭解故事內容。

1.觀察圖片內容，猜測並想象故事情節的發展。

2.嘗試自主看懂“小雨點、烏雲”等標記符號，理解故事發生的地點和背景。

三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知並感受故事內容。

1.教師完整講述故事內容，幼兒安靜聆聽。

2.圍繞故事內容展開討論：你喜歡故事裏的誰？爲什麼呢？你能說出自己喜歡它的理由嗎？

【活動延伸】在幼兒熟悉故事內容，熟練掌握小動物之間的對話的基礎之上，建議教師在班級表演區提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。

小班語言活動教案15

活動目標：

１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

２、能根據詩歌的含義創編簡單的聲勢動作。

３、能用自己的語言仿照詩歌，進行創編。

４、認讀重點字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。

活動準備：

知識準備：知道一年四季中春天是花開最多，最豔的季節，掛圖，音帶，錄音機，大字卡，小字卡

詩歌讀本人手一冊，小字卡。

活動過程：

一、預備活動

１、師幼互相問候

２、幼兒有序取書或教師發書。

二、感知理解活動

１、說一說（歌聲與微笑裏唱了些什麼？）

２、聽一聽（聽錄音機欣賞詩歌思考，詩歌裏是怎樣說微笑的？微笑寫在臉上像什麼？微笑藏在心裏像什麼？

３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進行劃讀）

閱讀完後幼兒有序收書。

４、看圖進行講述。

（１）是什麼讓臉顯得特別漂亮？好像什麼？教師出示相應大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。

（２）是什麼讓心裏充滿歡喜？又好像什麼？出示大字卡“充滿”

（３）怎樣把微笑留住？（引導幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心裏開心纔會有微笑，大家要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情。

三、遊戲活動

１，遊戲：敲敲門

教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什麼。一幼兒上臺，做敲門的動作，口中說，咚咚咚！其他小朋友問：裏面住這誰？上臺的小朋友將卡片反過來，認出後大聲讀“裏面住着”微笑“衆小朋友：對對對，裏面住着”微笑“（或：錯錯錯，請你再認認）

四、結束活動

教師播放音樂，交流小結，幼兒整理自己的物品。