七年級上冊語文《端午日》教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的七年級上冊語文《端午日》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目的：

1、瞭解民俗，感受鄉土文化。

2、培養學生獨立閱讀，聯想、想象能力。

3、從中獲得對人生的有益啓示

教學重點難點：

精彩的場面描寫。

詳寫和略寫相結合。

教學過程：

一、匯入新課：同學們,你知道我國三大傳統節日是什麼吧(春節、端午、仲秋)你知道端午節的來歷嗎?(生答)是的，有詩云：“節分端午自誰言，萬古傳聞爲屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午節有什麼習俗呢?(出示兒歌：艾葉香，香滿堂;糉子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。)師生齊讀。可見，端午節習俗之多，場面之熱烈。

今天我們就學習一篇課文《端午日》，它的作者是沈從文。(出示課件：文字：沈從文及《邊城》)

二、範讀課文，注意讀音、字詞、停頓，初步感知課文感受一下“這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。”的節日氣氛和湘西一帶的端午習俗。

(1—2名學生複述課文大意。)

三、本文比較多短小，不難理解，我們就採用分組討論自主學習的方法。先自由朗讀課文，再次感知，細細品味，標示疑點，困惑和不解的地方。邊讀邊討論，能在小組內解決的就解決，不能解決的過會兒在班內交流。

1、字詞方面的不解。如“緩促”“調理”、“不拘”等。

2、“本文寫的是端午節的競賽，爲什麼還要寫以前練習的事?”

(1)討論側面烘托的作用。

(2)再從文中找出有這樣作用的句子。(3處)

3、以“便使人想起小說故事上樑紅玉老顴河水戰時擂鼓的種種情形”中“種種情形”不描述出來爲切入點找出略寫的句子。

(1)討論詳寫和略寫的處理。

(2)從文中再找類似的句子。

(3)在此完成“競追鴨子”場面的簡析，讓學生想象並描述具體的場面，明確略寫給人留有想象空間這一重要特點。

五、談感受最深的場面

(一)人山人海的場地寫得好。

(1)三個“莫不”的句子

(2)從文中找其它寫人多的句子。

(二)重點賞析“賽龍舟”場面。

顯示課件中本段文字。

1、動詞的運用。學生談動詞對錶現場面的作用，(課件顯示動詞)

(1)表現了不同人的不同動作。(課件顯示不同競賽人)

(2)、指導閱讀帶動詞的句子，讀出力度、讀出氣氛，糾正聲音高低、短促，把動作突出出來。(生齊讀)

2、拓展，發揮學生的想象能力和語言表達能力。

(1)、假如你是一岸上的`一名觀衆，你會怎麼辦做?有何感受?

(2)、假如你是船上的一名賽手，你希望是做什麼的?

(師生明確道理：團結就是力量。)

3、精彩段落背誦

(1)介紹背誦方法：關鍵詞語背誦法。(課件顯示關鍵詞)

(2)根椐課件顯示的關鍵詞背誦這一精彩場面。

六、教師小結：本文透過壯闊的場面描寫，使我們感受到了民俗文化的獨特魅力，也受到了有益的人年啓示。中國還有很多民俗，比如：——-、——、——、——、等(讓學生舉例)，在每一個民俗的背後都有一個感人的故事

七、課文延伸。出示“清明節的來歷”片段來感受所體現的精神，引導學生熱愛民俗文化。同學們可以課下收集一些民風民俗，從中瞭解一下異地風情，感受一下民俗文化的獨特魅力，你一定會受益非淺的。