北師大版小學數學一年級下冊微課教案

作爲一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的北師大版小學數學一年級下冊微課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【微課內容簡析】

“小兔請客”這一教學內容是北師大版小學數學一年級（下冊）第五單元一課中的教學環節。教材透過“小兔請客”的童話故事，創設加減法的具體情境，從中引出問題：

①一共有多少個果子？

②草地上還剩下多少個果子？然後讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最後鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。透過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。

【微課類型】

講授類

【教學目標】

1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索並掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，並能正確計算。

2、透過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，探索並掌握整十數加減整十數的計算方法。

3、在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養學生初步的遷移類推能力。

【教學重難點】

正確進行整十數的加減法計算，認識加減算式中各部分的名稱。

【教學流程】

一，創設情境，引入新課

師：誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢？（課件顯示情景圖，學生講故事，說圖意）

原來是小兔在請他的小夥伴們吃果子呢！（引出課題-小兔請客）

二，合作學習，探究新知

1，探索加法的計算方法

（1）師：（多媒體出示主題圖1）：你能根據圖中的資訊，能提出數學問題嗎？

學生思考後，可能會提出下列問題;

1一共有幾個盤子？

2一共有多少個果子？

重點解決“一共有多少個果子”的問題。

（2）師：請同學們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？

學生操作。（幫助學生建立加減法的表象）

（3）師：要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢？

根據學生回答板書：20 + 30 = 30或+ 20 =？

（4）師：那20 + 30等於多少呢你是怎麼想的`？

（會算的學生想一想自己是怎麼算出來的，其他學生可用學具代替果子擺一擺。）

組織全班學生交流算法，肯能出現的方法有以下幾種：

1用小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺三捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20 + 30 = 50。

2在計數器十位上先撥2個珠子，表示2個10，再撥3個珠子，表示3個10，2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50。

3因爲2 + 3 = 5，所以20 + 30 = 50。所以20 + 30 = 50。

師：你喜歡那種算法呢把你喜歡的方法說給其他同學聽一聽？

學生相互交流。

2，探索減法的計算方法。

師：同學們，請看發生了什麼事情（課件顯示第二幅圖，學生說圖意）

根據這幅圖你能提出什麼數學問題？把你的問題在小組內說一說，並試着自己解決提出的問題，好嗎？

（1）用擺小棒的方法計算，先擺5捆小棒，再從5捆小棒中拿走1捆，還剩下4捆，也就是40根。

（2）在計數器十位上撥5個珠子，再撥去1個珠子，剩下4個珠子表示40，所以50-10=40。

（3）因爲5-1 = 4，所以50-10 = 40。

3，學習加減法算式各部分名稱。

師：在加減法算式中，每個數都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？

20 + 30 = 50（個）50-10 = 40（個）

加加和被減差

數數減數

數

三，課堂總結

這節課你都學到了什麼？

我們我們學習了整十數加減數的計算方法，並瞭解了加減法算式中各部分的名稱。