幼兒園大班安全標誌教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全標誌教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班安全標誌教案1

活動目標：

1、認識生活中的各種安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動，初步形成自我保護的意識和能力。

2、製作安全標誌，進一步瞭解安全標誌在生活中的作用。

活動準備：

經驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標誌。

物質準備：多媒體課件、安全標誌大圖一套、安全標誌小圖人手一套、彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。

活動過程：

一、找一找：

1、故事匯入，激發興趣：

師：有一隻小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫忙解決，我們一起來看看它究竟發生了什麼事?

教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據畫面和經驗探索馬路上的標誌。

2、提出問題，引發思考：

師：爲什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼作用?

師：除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過，它們表示什麼意思?

教師播放課件，引導幼兒繼續尋找有關的安全標誌。

二、說一說：

師：請你們在籃筐裏找出你們認識的安全標誌，告訴大家這些標誌是什麼意思?

鼓勵幼兒介紹安全標誌。

師：你在哪裏看到過這些標誌?它告訴我們什麼?

教師逐一出示幼兒介紹的對應標誌的大圖，告訴幼兒該標誌的正確名稱，並進行分類。

師：請你們想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?爲什麼?

小結：生活中，到處都有安全標誌，如：馬路邊、加油站、兒童樂園、地鐵站等，它告訴我們需要注意什麼?絕對不能做什麼?我們一定要按照安全標誌上的要求行動，才能這樣既能保護自己又不影響別人。

三、玩一玩：

遊戲：看誰找的準。

教師說出一種安全標誌的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

四、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室裏、幼兒園裏，有什麼地方需要掛上安全標誌?

請幼兒嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

師：請你們來介紹自己設計的安全標誌，告訴我們這個標誌有什麼用?

請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用。

五、活動延伸：

幼兒將自己製作的安全標誌掛在合適的地方，並繼續探索相關的安全標誌，理解其含義。

幼兒園大班安全標誌教案2

【活動目標】

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質

5、培養幼兒樂觀開朗的性格

【活動準備】

1、多媒體課件一套

2、安全標誌圖片一套

3、掛圖四幅

4、佈置好"安全圖片展覽"四

【活動過程】

1、開始部分：多媒體課件會說話的標誌匯入課題師：小朋友剛纔誰在說話，提醒我們注意安全(安全標誌)在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大屏幕出現標誌娃娃：小朋友們好!我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裏，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：認識安全標誌師：小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麼?

提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標誌朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標誌)小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了，剛纔有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裏有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用溼毛巾溼衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然後開啟窗戶，拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎麼做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到這裏就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌，最後老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌，提醒我們該怎樣做?我們這裏還有一個標誌圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。

4、活動延伸：爲幼兒園設計標誌。

幼兒園大班安全標誌教案3

活動目標：

1.能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標誌。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

活動反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。透過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，透過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

小百科：標誌(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。

幼兒園大班安全標誌教案4

活動目標：

1、認清安全標誌，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、自己動手製作安全標誌，發展想象力、創造力及動手製作的能力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

活動過程：

一、找安全標誌：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

(1)爲什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用?

(2)除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?

(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

二、議安全標誌：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思?

2、討論安全標誌的用途：我們生活中爲什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?爲什麼?

3、議一議沒有安全標誌的危害：

(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作爲社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的`工作、生活、學習就不能正常進行。

4、遊戲：看誰找的準

教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

三、設計安全標誌：

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

出處在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。透過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，透過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

幼兒園大班安全標誌教案5

活動設計背景

在我們生活的周圍，有一些標誌性的東西在提醒着我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標誌已經知道和了解，透過今天的活動，加深幼兒的認識瞭解一些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。

活動目標

1、感受集體活動的樂趣。

2、培養初步的規則意識。

3、瞭解一些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：透過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點：製作安全標誌。

活動準備

教師準備製作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標誌的圖片(安全出口、禁止吸菸、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標誌)。學具：製作標誌的紙、筆。

活動過程

1、讓幼兒說說自己在什麼地方見到過什麼標誌，它表示什麼意思?

2、觀看各種標誌圖片，瞭解標誌所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸菸、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標誌：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標誌，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標誌應該怎麼做?

3、請幼兒說說在班裏活動的時候遇到什麼比較危險的事，需要做個什麼標誌來提醒大家。

4、幼兒做標誌，張貼標誌。

活動小結：

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標誌，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園裏快快樂樂的學習、做遊戲。

活動延伸：

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌，並懂得這些標誌的含義來做。