幼兒園大班安全教案《辨認安全標誌》含反思
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班安全教案《辨認安全標誌》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、能辨認常見的安全標誌,瞭解標誌在人們生活中的作用,對各種標誌感興趣。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。
4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備:
師幼共同收集日常社會中安全標誌。
活動過程:
1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義,說說在什麼地方有這些安全標誌。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
活動反思:
在平日的教育實踐中,對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反覆的.強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。透過這一活動的開展,我發現每天喝水時,小朋友能主動地先試一試是否太燙,開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,透過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時,活動的設計也呈現出一些問題,如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,所以在活動設計的初期,我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域,課程的各個環節,多進行思考,以便開展更多優秀的教學活動。
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