教案:小貓釣魚

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的教案:小貓釣魚，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教案:小貓釣魚1

教學內容小班健康活動：《小貓釣魚》教學目標1、練習鑽爬和平衡的動作，能夠鑽過50釐米高的障礙物。

2、鍛鍊大肌肉力量，願意參加體育活動。教學準備1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設定50釐米高的障礙物。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一隻。教學重點與難點重難點：能夠鑽過50釐米高的障礙物，完成好鑽爬和平衡動作。教學方法與手段示範講解、練習法、遊戲法。教師活動幼兒活動設計意圖一、開始部分：

1.教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

2.“貓媽媽”帶領“小貓”做準備活動。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。

用情景的方法匯入活動，把幼兒的興趣一下子吸引過來。二、基本部分：

1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的遊戲。

教師交代遊戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學一項本領——釣魚，路上要鑽過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍裏，然後繞過小路跑回來。”

2.請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察動作要領和遊戲的玩法，然後讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

3.請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示範，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鑽過樹林，進行第二次釣魚。

4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作爲生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚，1.聽取教師交代遊戲的玩法。

2.兩名幼兒分別示範一。

3.一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示範。

4.幼兒自由去釣魚直到把池塘裏的魚全釣光爲止。透過講解、示範，練習等一系列的環節，使幼兒掌握遊戲規則，完成活動目標。三、結束部分：

做放鬆活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起擡着魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。和貓媽媽一起擡着魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客。活動的延伸，對幼兒進行情感教育。

教學反思

幼兒天生愛玩，平時總喜歡扮演小動物走獨木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育遊戲，讓幼兒鑽過樹林，走過獨木橋到小河釣魚，這是一個非常有趣的體育遊戲，孩子們能主動地投入，活動以爬、走爲主題，根據小班幼兒特點，結合遊戲等方式寓教於樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，並享受戶外體育活動帶來的樂趣。

教案:小貓釣魚2

活動目標:

1、透過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

活動準備:

教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

活動過程:

一、激趣引入

幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,透過畫面理解故事內容。

1、教師:故事裏都有誰?它們去小河邊做什麼呀?你們猜猜故事內容是什麼?

2、幼兒閱讀後回答。

3、教師:小朋友們你們能看着這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)

4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什麼呢?讓我們一起來看看吧。

二、深入理解

教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,並透過提問幫助幼兒理解故事情節。

1、教師講故事。

2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

教師:故事中都有誰呀?它們在做什麼?小貓開始釣到魚了嗎?爲什麼沒有釣到魚?﹙因爲小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什麼事總是三心二意的。﹚

3、教師:後來小貓釣到魚了嗎?爲什麼?﹙釣到了,因爲它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是三心二意嗎?

②幼兒分小組討論後回答。

教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什麼事都做不好,什麼事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:那麼,你們知道什麼是“一心一意”嗎?

②幼兒分小組討論後回答。

教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

四、請小朋友說一說自己做事的經歷。

1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?

2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?

五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

2、教師小結:小朋友們說得對,我們以後無論做什麼事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

附故事:《小貓釣魚》

在樹林旁邊,有一條小河,河裏有許多魚在游來游去。

一天早上,貓媽媽帶着小貓到小河邊去釣魚。

一隻蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉着,空着手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚,一隻蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉着,空着手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓說:“真氣人,我怎麼一條小魚也釣不着?”

貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣着魚呢?”

小貓聽了貓媽媽的話很難爲情,從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,小貓使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

教案:小貓釣魚3

教材分析：

數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發幼兒參與數學活動的興趣，調動幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。

故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚後分魚，按照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節都是引導幼兒透過觀察、發現來根據不同物體的大小學會配對和分類，在故事循序漸進的發展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也爲突破活動重點打下良好基礎。

在活動最後，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。

活動目標：

1. 學習根據物體大小進行配對和分類。

2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。

活動準備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動過程：

一、引出課題，激發興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景匯入，學習按大小不同對應擺放物體。

1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎麼猜出來的？

2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這裏有幾根釣魚竿？它們是什麼樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）

3.（出示兩條大小不同的小魚）河裏游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）

4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這裏有兩個怎麼樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）

5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，爲貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。

指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區分大小。

五、延伸活動，初步認識並嘗試區分大中小的物品。

教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。

教案:小貓釣魚4

活動目標：

1、指導幼兒認真聽故事，能說出故事中的主要人物，理解故事大意。

2、使幼兒知道做事情要一心一意，不能三心二意的道理。

3、指導幼兒表演故事。

活動準備：

1、(貓哥哥、貓弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的頭飾。

2、釣魚竿、摺紙魚寶寶字卡“釣、擡、追、坐”。

3、電視，動畫光盤，手工製作的房子。

活動過程：

一、組織幼兒。

1師生互相問好。(小朋友們好，老師好。小朋友們早，老師早。)

2.放音樂，作侓動。

二、談話引入活動，激發幼兒興趣。

1.師學貓叫，請幼兒猜是什麼聲音？從哪傳出來？(事先準備好背景房子，小貓從房子出來。)

2.以小貓的身份，問：小朋友你們知道我喜歡吃什麼嗎？(出示小魚圖片)

3.我家裏沒有魚了，你們有嗎?怎麼辦呢？出示字卡‘釣’，引出活動題目。

三、傾聽故事，理解故事內容。

1、師邊拿圖片，邊講故事。(講到貓弟弟聽了貓哥哥的話認真的釣起魚來暫停，後來它釣到魚了嗎？請幼兒展開想象，說一說。)

2.接着講故事。

3.討論故事內容（1）在《小貓釣魚》這個故事裏，有哪些角色？主要講的是誰？（2）貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

四、表演故事，理解角色的行爲與對話。

1、貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什麼樣子的？誰來學學它？

2、貓貓弟弟看見了心裏怎樣想？又是怎樣做的？

3、貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什麼？它的心情和第一次是不是一樣的？

4、貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的.？它看見貓哥哥釣到大魚時，心裏怎樣？

5、後來，貓哥哥是怎樣對貓弟弟說話的呢？理解詞語：三心兩意、一心一意

6、貓弟弟聽了哥哥的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？

7、老師指導幼兒分角色表演故事。評價孩子的表演。

8、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

五、引導幼兒看電視動畫，完整地欣賞一遍故事。

六、以遊戲＂小貓請吃魚＂結束活動。

1.準備若干手工折的大、小不同顏色的魚，上面分別寫上〝追、釣、坐、擡〞的字寶寶。

2.激發興趣，說：貓弟弟請我們中一班小朋友去他家吃魚呢。

3玩法：播放輕音樂，老師引導幼兒每人拿一小魚字卡。師舉起大魚字卡‘釣’，請拿相同小魚字卡的幼兒放到它下面。出示其他魚寶寶字卡，遊戲繼續進行。

教案:小貓釣魚5

教學理念

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有願意合作傾向，但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要性，懂得什麼是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，表演遊戲：小貓釣魚

目標：

1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色；

2、進一步掌握故事中角色的對話，能運用故事中的詞彙“一心一意；三心二意” 進行表演；

3、能進一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。

活動準備：

背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚竿；

過程：

1、分角色表演《小貓釣魚》

將幼兒按照角色意願分成4組；進行集體表演；

表揚有表情和對話時運用動作的幼兒，並請幼兒進行重點的示範；

和幼兒一起討論：“貓弟弟爲什麼看到媽媽釣上魚來會生氣？你會怎樣表示它生氣的？”

“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話）

“最後貓弟弟聽了媽媽的話，他怎樣釣魚的？他的眼睛是怎樣看魚竿的？”“貓弟弟最後釣上魚來了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”

2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚》的故事。

請幼兒說說怎樣和小夥伴一起商量分配角色。

3、輪換角色，繼續表演。

教案:小貓釣魚6

教學目標：

1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2．理解《小貓釣魚》故事內容，並能利用圖片複述故事。

學生的知識/技能基礎：

1．知道一些常見魚的名稱。

2．知道魚是可以吃的。

教材/環境佈置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

教學步驟：

一．引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什麼？

“有一隻小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二．教學過程：

1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

2．教師透過提問讓幼兒理解故事內容。

3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4．教師：“小貓釣了這麼多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎麼分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸裏，把食用魚放在盤子裏。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子裏，並且說一說爲什麼要把這條魚兒放在魚缸或盤子裏。

6．小朋友全部貼好後，讓幼兒說一說對不對，並問幼兒爲什麼

有的觀賞魚不可以吃？

三．區域活動：

共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱着《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

四．結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛纔玩了什麼遊戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學評估：

1．透過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4．在益智區，幼兒對釣魚遊戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮豔。幼兒對自己的作品在版面上佈置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因爲老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮豔，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5．在大組教學時，教師在啓發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

教案:小貓釣魚7

目標：

1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3.主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

準備：

1.有製作連環畫的經驗。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

教師：你認爲製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認爲可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

教案:小貓釣魚8

設計意圖

在幼兒的生活中時時能捕捉到數學的影子，幼兒對數學的感知也是建立在生活經驗的基礎上。爲此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒構建連續、完整的數學知識體系。幼兒的學習是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數學教育中，幼兒已有的知識經驗能幫助他們對新知識進行同化和順應，爲幼兒學習數學提供廣泛的基礎；在生活中尋找數學教育的素材，有利於幼兒產生對數學的學習興趣。

遊戲目標：

1、訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

遊戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣杆開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

遊戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛鍊耐心。對於釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裏面重新進行。

活動反思

活動中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行爲約束力差，注意力容易分散的特性。活動關鍵在於採取多種形式培養幼兒的學習興趣，激發孩子主動學習的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學就感受到學習的樂趣，從小培養起他們的強烈的求知慾、良好的思維品質和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數學活動“不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循幼兒學習數學的心理規律，強調從幼兒已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在幼兒的已知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上。數學活動中教師要能及時肯定他們在生活中善於觀察的好習慣，培養幼兒有一雙“用數學視角觀察世界的眼睛”。

教案:小貓釣魚9

活動目標：

1、透過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關係排四道題，發展心算能力。

2、培養積極思維及創造能力。

活動準備：

1、教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。

2、學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。

活動過程：

一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1．老師先釣數字爲1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字爲7），可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛纔那麼多小貓只吃這麼點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數字爲6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字爲8），三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別爲3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1．要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆裏放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式，2．幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一隻盆裏的魚不成功，就應想辦法將不同盆裏的魚進行調換，使五隻盆裏的三個數都能排四道題。

三、獎魚（活動延伸）今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）

教案:小貓釣魚10

教學內容：

小貓釣魚——認識0

教材第8、9頁的內容。

教學目標：

1、藉助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

2、複習鞏固1—5各數的寫法。

3、使學生體會生活中處處有數學。

教學重點：

理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。

教具準備：

掛圖或，數字卡片。

教學過程：

一、學前準備

1、按順序寫數

1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）

2、看圖寫數

（ ） （ ） （ ）

二、探索新知

1、創設情景小貓釣魚，講故事匯入。

星期天，有四隻小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）

提出問題：

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎麼來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

（4）指導“0”的書寫。

佔一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。

3、實踐體驗

（1）學生“分鉛筆“

理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

想一想“0還可以表示什麼？同桌交流，全班反饋。

（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0爲起點的。）

（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”

(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )

三、課堂練習

課本第9頁練一練。

（1）數一數有幾朵花，並寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）一筆畫（從0出發）。

四、本課小結

這節課你感到最有趣的是什麼？

五、佈置作業

1、教材第9頁，第4題，怎麼數得快？

2、看圖連線。

2條腿的 4條腿的 0條腿的

教案:小貓釣魚11

活動目標：

1、教幼兒初步掌握鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。

2、發展鑽爬能力，鍛鍊幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

活動準備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端。“魚簍”兩隻。

活動過程：

一、開始部分。

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊“喵喵”叫着邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌爲：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待遊戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鑽過樹林，最後來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。”

3、請兩名幼兒分別示範一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及遊戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鑽時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒遊戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結遊戲情況。

教師表揚勇敢參加鍛鍊、認真練本領的“小貓”，並告訴大家，今天的任務完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

三、結束部分。

1、遊戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。”兒歌唸完，“小貓”四散在場地周圍躲好。“老貓”醒來，不見“小貓”，着急地說：“一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。”“小貓”聽到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫着，一邊趕快走回“老貓”身邊。

遊戲進行1-2次。

2、“小貓”跟着“媽媽”擡着“魚簍”自然地走下場。3、帶領幼兒回教室。

教案:小貓釣魚12

教學目標

1．結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專心一志認真做事的好習慣。

2．學會生字和金字旁；懂得一塊兒、怎麼，三心二意、一心一意等詞的意思；會正確抄寫句子。

3．會用下一會兒說一句完整的話。

4．會有感情地朗讀課文。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：

1．初步瞭解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，後來一心一意釣到了魚的事。

2．學會8個生字和金字旁，能區別多音字着和一、不的讀音。

3．能正確朗讀課文。

教學過程：

（一）揭示課題

打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什麼的句式說圖意。[板書揭題：小貓釣魚]

教學貓：說出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。

教學釣：金字旁，右邊部分書空。

小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚）這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什麼道理？

（二）初讀課文，自學生字

（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯繫上下文，想想生字新詞的意思。

②課文有幾小節，標上小節號。

（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。

（3）檢查自學

沒釣着（zháo）

①找出多音字：着

空着手（zhe）

②小黑板出示一的變調

一隻蜻蜓一條大魚一心一意

一塊兒一看一會兒

透過教師領讀懂得一在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調規律，（跟老師讀一齊讀）

③重點分析部分字、詞的音、形、義。

一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。

氣人：中間一橫不要忘，氣人是什麼意思？

怎麼：平舌音。

一心一意：是上中下結構，重點書寫指導，並在本子上寫一個。

能：指導怎樣記形？並指導在田字格中寫一個

（三）再讀課文

（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？

（2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不着魚，後來一心一意釣到魚了。）

（四）鞏固生字詞

（1）開小火車認讀生字卡片。

（2）練習：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。

（五）作業

（1）書寫生字，每個3遍。

（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。

教案:小貓釣魚13

涉及領域：

社會 健康

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。

2、知道往河裏扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會藉助物體取物，並懂得相互謙讓。

活動準備：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、 幼兒戴上頭飾入活動室，激發幼兒學習興趣。

師：春天到了，池塘裏的冰融化了，池塘裏肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、 學習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。

1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們幹嗎？

2、 師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

3、 請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、 知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、 師：我們終於走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都是什麼？

2、 魚到哪兒去了呢？

3、 這些垃圾都是從哪兒來的？

4、 這些人做得對嗎？爲什麼？

5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶裏好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以藉助釣魚竿取）

四、 帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

1、 貓寶寶們你們真能幹，池塘裏的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。

3、 貓寶寶真棒，釣了那麼多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、 幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動後的喜悅。

六、 結束

師：今天我們遊戲時把池塘裏的垃圾都撿乾淨了，但是平時生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不往河裏扔垃圾。

教案:小貓釣魚14

分析：

本活動融體育遊戲和計算遊戲爲一體，把教學目標和教學內容滲透在遊戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

目標：

1．透過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

2．透過活動，學習按指令向一定方向爬，並能做到正確、快速，不擠撞。

3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。

環節：

一、扮演角色，激發參加活動的願望：

1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

二、遊戲《小貓捉魚》：

1．小貓跟着貓媽媽學爬。

2．小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬着去捉魚。

要點：必須是爬着過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶着小貓聽着音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

教案:小貓釣魚15

活動名稱:

小貓釣魚（故事）

活動目標：

1. 理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。

2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動準備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一隻。

2.課件。

活動過程：

1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那麼你們說說小花貓最喜歡吃什麼？(小貓最愛吃魚，但是小貓家裏沒有魚，該怎麼辦呀?)

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那麼小朋友看看小貓是怎麼釣魚的？

2. 出示課件請幼兒觀察圖片，說說圖片又有誰。 教師進行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要認真的聽好嗎？

今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3. 教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去幹什麼？ 他們兩正在釣魚的時候發生了什麼事。

（2）小貓放下魚竿，去幹什麼？ 抓誰？蜻蜓抓到了嗎？ 爲什麼？

（3）小貓接着在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎麼做的？

（4）這時貓媽媽怎麼啦？小貓是怎麼問的？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）爲什麼後來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什麼事情都能做好。

4. 教師與個別幼兒複述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。

5.小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。

6．結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？