大班整理書包社會教案

整理書包是幼兒大班的一節課，作爲幼兒園老師，我們應該怎麼開展這節課的教學呢？以下是小編精心準備的大班整理書包社會教案，大家可以參考以下內容哦！

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，他們對小學生活充滿好奇。在一次參觀小學的幼小銜接活動中，孩子們對小學生背的書包發生了濃厚的興趣。有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包裏有好多書呢。”有的小朋友說：“哥哥姐姐的書包裏說不定也會有很多玩具。”還有的幼兒則提出了疑問：“爲什麼哥哥姐姐每天都要背書包呢？”在孩子們熱烈的討論中，教師意識到：書包是小學生的必備物品，幫助大班幼兒瞭解小學生的書包是幼小銜接活動的一個重要內容。於是，大班社會活動《整理書包》就這樣生成了。此活動旨在透過讓幼兒瞭解小學生書包裏所放物品的名稱及功能，引導幼兒嘗試整理書包、增強自理能力，從而萌發上小學的美好願望。

活動目標：

1、瞭解小學生書包裏所放的主要物品名稱及功能。

2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理。

3、萌發幼兒上小學的美好願望。

活動準備：

★經驗準備：參觀過小學、認識過書包。

★物質準備：書包、各類學習用品、物品準備清單、錄像。

活動過程：

一、回憶參觀活動，引出主題。

1、師：前幾天，我們大(二)小朋友去小學裏進行了一次參觀，訪問了學校裏的.哥哥姐姐，知道哥哥姐姐們每天上學都要背書包。你們知道書包裏都有些什麼嗎？

幼兒A：“有很多書。”

幼兒B：“還有鉛筆。”

2、師：“隔壁大(一)班的小朋友也要上小學了，他們已經準備好了書包，書包裏放了很多東西。我們大家一起來看一看，他們的書包裏都裝了什麼？”

播放錄像：大(一)班幼兒從書包裏逐一拿出各種玩具汽車、美工刀、剪刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

3、討論：大(一)班小朋友書包裏裝的這些物品都合適嗎？爲什麼？

(評析：活動前的參觀活動給了幼兒充分的經驗積累，而在回憶的基礎上提出問題——討論大(一)班小朋友書包中的物品是否合適，又給幼兒創設了發表觀點的機會，使幼兒充分運用了自己的以往經驗，爲隔壁大(一)班小朋友解決難題，更加貼近幼兒的生活，也更能激發起幼兒參與活動的積極性。)

4、師：那你們認爲小學生的書包裏到底應該放些什麼？

(評析：教師根據幼兒回答在黑板記錄紙上貼上相應物品的標記。)

5、小學生的書包裏到底都應該帶些什麼？我們來聽聽小學生青青姐姐是怎麼介紹的？

播放錄像：小學生青青姐姐邊指物品邊介紹說：“小學生的書包裏放的主要是每天上課要用到的課本、作業本、鉛筆盒等，還可帶些水、零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？”

(評析：青青姐姐是我班在《我要上小學了》的主題活動中邀請到的愛心朋友，這位小學裏的愛心朋友在主題以往的活動中給了孩子們很多的幫助。因此，以青青姐姐作爲愛心朋友的話來進行總結，更能吸引幼兒的注意力，引發幼兒感情上的共鳴，加深了幼兒對小學生書包中物品準備的瞭解。最後，青青姐姐提到的“每天上課要用到的課本”又爲引出下一問題做好了鋪墊。)

二、學看課程表。

1、師：青青姐姐說書包裏要放每天上課用到的課本，那我們怎麼知道每天要用哪些課本呢？

播放錄像：小學生青青姐姐介紹：每個小學生的書包裏都有一張課程表。看!(出示課程表。)我們小學生就是透過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

2、師：小朋友們，你們會看課程表嗎？(教師出示大課程表。)

(1)請小朋友們動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什麼意思？(上面的數字表示星期一到星期五；左邊有“上午”和“下午”，數字表示第一節課、第二節課、第三節課……)

(2)請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎樣找到的？

幼兒A：星期一是語文、數學、英語、繪畫、體育……，我是先找到星期一，再往下看，找到的課。

星期二上午第二節又是什麼課？是怎麼找到的？

(評析：此環節的重點是引導幼兒學會按縱座標和橫座標看課程表，幼兒對看課程表特別感興趣。之前學過的知識——按座標看位置得到了充分的運用，而課程表上除了文字外，個性化的符號標誌也滿足了幼兒的能力差異，爲幼兒接下來嘗試按課程表整理書包做好了準備。)

三、嘗試整理書包。

1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看着課程表來準備你書包裏的物品嗎？

教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友們一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品。請你在清單上連線，空白的地方還可以添畫。

2、幼兒分組操作後，將每組的“物品準備清單”進行展覽並介紹。