小班音樂教案《合攏放開》(附反思)
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的小班音樂教案《合攏放開》(附反思),歡迎大家分享。
設計意圖:
開學至今已一個來月了,在與孩子們的共同生活中發現孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間,孩子們對自己的身體也越來越感興趣,於是產生了本次活動:《合攏放開》。
音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中佔有極重要的地位。小班(3——4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象爲主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現幼兒情趣的教材。《合攏放開》從歌詞到旋律、從結構到風格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂的是本歌曲旋律長度爲16小節,對剛人園不久的小班幼兒來說有些難度,因此我設計活動時從"初步感受音樂——哼唱旋律——學唱歌曲"層層深入,望以此來"攻克"這一難點。
活動目標:
1. 初步學習歌曲《合攏放開》,進一步熟悉五官及身體主要部位,能根據歌詞內容跟隨音樂做相應的動作。
2. 能主動大方地邀請同伴共舞,體驗音樂帶來的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1. 《朋友,你好》音樂磁帶。
2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
活動過程:
1. 初步感受音樂師:"老師帶來一首好聽的曲子,咱們一起來給它伴奏吧!"帶領幼兒用手拍出歌曲的節奏。
師:"除了拍手,還可以用什麼動作來伴奏呢?"啓發幼兒用其他身體動作來取代拍手。
參考動作:跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試!"
2. 哼唱旋律師:"小動物們聽見這麼好聽的音樂也來湊熱鬧了呢,聽……"師示範用動物叫聲替代歌詞師:"我們也來學學看!"
3.學唱歌曲師:"其實,這首曲子說的就是小手和我們玩遊戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問:"歌曲裏小手都是怎麼來玩的呀?"(合攏、放開,爬到頭頂上……)師:"那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領幼兒自然豐富歌詞、學唱歌曲。
4. 在《朋友,你好》音樂聲中,邀請同伴一起去活動室。
師:"我們一起來合着音樂,邀請你的好朋友,手拉手到外面玩會兒吧!"
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學目標是:透過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步瞭解身體的不同部位,聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行,速度是中速,節奏平穩。節奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學會歌唱。
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