2021年關於語文開學第一課教案(精選8篇)
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的2021年關於語文開學第一課教案(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家!
語文開學第一課教案 篇1
一、活動目標
1、透過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程:
1、匯入師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這麼有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。師:小兔子的禮貌用語說的對不對。
幼:不對師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢?它說的不對,那麼它應該怎麼說?請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看
師:小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說沒關係(謝謝你)
師:小兔子遇到了小猴子是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說謝謝你(沒關係)
師:小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說?
幼:小兔子說別客氣(對不起)
師:小貓應該怎麼說?
幼:小貓說沒關係。
語文開學第一課教案 篇2
教學目標
1、能夠模仿學唱歌曲,理解歌詞的內容。
2、能隨音樂進行簡單的動作表演。
3、感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。
教學準備
1、經驗準備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
2、物質準備:音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。
教學重難點
1、重點:能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、難點:在活動中,能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。
教學過程
一、活動匯入
1、看一看
教師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
提問:小朋友們,你們看一看這是哪裏呀?你都看到了什麼?
2、說一說
幼兒與同伴互相說一說,自己在幼兒園裏都做了哪些事情?
3、找一找
教師播放音樂《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂做律動。
二、學唱歌曲
1、聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,幼兒聆聽欣賞音樂,感知節奏與歌詞內容。
提問:你在歌曲裏聽到了什麼?你最喜歡歌曲裏的哪一句歌詞?
2、唱一唱
教師採用多種演唱方法激發幼兒的歌唱興趣。
(1)幼兒小聲唱,教師大聲唱。
(2)幼兒與教師共同演唱。
(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。
(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、跳一跳
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。
2、想一想
我們還可以在幼兒園裏做些什麼?
四、延伸活動
1、有趣的幼兒園
教師與幼兒玩開火車的遊戲,帶領幼兒參觀幼兒園。
(1)參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,
(2)觀察園徽是什麼樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
(3)找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
2、將歌曲投放在音樂表演區,鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
語文開學第一課教案 篇3
教學內容:
教學時間:
一課時
教學過程:
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間,並嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學校的規章制度。
4、早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備:按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動:注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧譁,不玩危險遊戲,不瘋趕打鬧,不爬欄杆、雲梯,做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關閱讀習題。
10、放學要求:按時回家,不進"三室一廳",不結伴玩耍,注意交通安全,嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校,美術課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄杆上。不玩危險遊戲,不瘋趕打鬧,不爬欄杆、雲梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹籤串起的食物和油炸的食物:竹籤容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
三、衛生習慣:
1、教室裏將桌椅擺放整齊,抽屜內無雜物。地面無紙屑,教室牆壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦淨,講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”:早晚要刷牙,飯前便後要洗手,飯後要漱口。
“四勤”:勤洗澡,勤理髮,勤剪指甲、勤換衣。
“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸菸。
四、總結:
談談新學期打算,提出奮鬥目標。
語文開學第一課教案 篇4
一、教學目標:
1、透過師生之間的交流,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2、透過師生交流和討論,明確數學的重要性,有意識地引導學生學好數學要關注數學學習的方法,明確怎樣做一個會學習的人。
3、透過講故事,讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在爲自己打基礎,學習不是爲他人,而是爲自己而學,每天做事做作業的態度都決定着自己未來的發展。
4、透過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識,激發學習的興趣。
二、教學過程:
(一)說說自己暑假中的見聞。
師:大家在暑假裏肯定過得非常愉快,非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己遊玩的事情,可以說自己在假期裏的小插曲,也可以說說自己取得的收穫。
同學們暢所欲言。藉此拉近師生間的距離,創設良好的師生氛圍。
(二)講故事,讓學生知道態度決定自己的未來。
講故事《木匠的房子》。“一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴僱主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過一種更加悠閒的生活。他雖然還留戀那份優厚的報酬,但他該退休了。僱主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問他能不能再建一棟房子,就算是給他個人幫忙。木匠答應了。可是木匠的心思已經不在幹活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。僱主來了,拍拍木匠的肩膀,誠懇地對他說:房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在爲自己蓋房子,他幹活的方式就完全不同了。”你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面牆,但往往沒有竭盡全力。終於,你吃驚的發現,你將不得不住在自己建的房子裏。如果可以重來……但你無法回頭。人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態度,決定了明天住的房子。
聽後,讓學生說說想法,明白什麼?老師爲什麼講這樣一個故事?我想讓孩子們明白每天的學習每天的作業都是在爲自己打基礎,學習不是爲他人,而是爲自己而學,每天做事做作業的態度都決定着自己未來的發展。希望小故事比說教有力量有效果。
(三)回顧上學期的成績。
1、瞭解上學期成績。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績的訣竅:平時踏實學習與作業,回家認真完成作業,多複習。腳踏實地地走好每一步,上課專心聽講,回家認真複習,不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。
4、以不點名的形式向平時懶於學習的同學提個醒:不能將心思花在學習以外的地方。
(四)認識新朋友(新書)
1、梳理新教材內容,翻開書本目錄自己看看有哪些內容?
2、老師帶領學生熟悉教材。
(五)數學常規要求:
1、課前:準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒),候課鈴聲響馬上進教室,按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中:遵守紀律,不做小動作,要認真聽,動腦筋,想辦法。發言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快,輕拿輕放。
3、課末:整理學習用品,做好下節課的學習準備。
4、課後:作業獨立完成,認真書寫,學會思考。
5、小組長收發作業要及時,督促學員按時按質完成。
三、全課小結,提出希望。
同學們,新的一年開啓新的希望,希望大家端正自己的學習態度,以飽滿的熱情投入到學習中去,我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收穫。
語文開學第一課教案 篇5
目標:
1、理解故事內容,學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備:
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學重點
學習故事中的對話
教學難點:故事表演
過程:
1、傾聽錄音,瞭解故事內容。幼兒第一遍傾聽後,告訴同伴故事的名稱,師生共同聽故事錄音:故事裏都有誰?
2、學說對話,進一步理解故事中的內容:
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容,教師巡迴聆聽:爲什麼要開開心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受:你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
語文開學第一課教案 篇6
教學目標:
1、要遵守學校的各種規章制度。
2、掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
3、培養學生文明禮儀的養成習慣。
4、要養成良好的學習習慣。
教學重點、難點:
掌握安全知識,培養學生“珍愛生命,安全第一”的意識。
教學過程:
一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現象)學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什麼?
①不要因爲趕時間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄杆。
③整隊下樓時要與同學保持一定距離。
④上下樓時不要將手放在兜裏。
⑤不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
⑦不要攀爬樓梯扶手滑下。
2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
3、課間活動應當注意什麼?
①室外空氣新鮮,課間活動應當儘量在室外,但不要遠離教室,以免耽誤下一節的課程。
②活動的強度要適當,不要做劇烈的活動,以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行,如做做操等。
④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發生扭傷、碰傷等危險。
⑤課外不玩火,不玩水。
4、學生飲食的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)
要放在安全的地方。
禁止購買用竹籤串起的食物:油反覆使用,竹籤容易傷人,食品衛生得不到保證,油炸食品有致癌物質。
不飲生水,不吃不衛生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等。
5、注意增強“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作。
要保管好自己的錢物,防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。
6其他校園安全的注意事項:
①如何正確對待老師的批評,甚至誤解?
敢於自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什麼過激的行動。
②你與同學發生矛盾怎麼辦?
自己的所作所爲也要有安全意識。青少年時期容易衝動,容易感情用事,因此,在同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學帶來不良的後果。
③如何加強教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗,不要把球帶到教學樓,在教室樓的走廓上踢、拍打,這種行爲既違反了校規,又存在着很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學的眼中,那後果是不堪設想的。
④、爲什麼不能提前到校?
校門沒開,一些學生在校外發生矛盾,無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠,會造成意外傷害。
⑤當自己感到身體不適時,怎麼辦?
及時告知班主任或任課教師,與家長取得聯繫,不要帶病上學。
⑥陌生人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎麼辦?
先讓班主任與家人取得聯繫再視情況而定。如果在校外遇到這樣的事,千萬不能跟他們走,可以讓他用手機撥打你的家人電話,你問清楚後再按照你家人意思行事。千萬不要一聽說就相信陌生人的話,乖乖跟着他們走。不與社會上不三不四的人交往。
⑦、做好勞動活動時的安全。
要愛護勞動工具,勞動時不得用勞動工具敲打同學。勞動中遇到事情不能解決及時彙報當天的看班老師,不得擅自做主處理。
⑧安全小常識
臨危逃生的基本原則:
保持鎮靜,趨利避害;學會自救,保護自己;想方設法,不斷求救;記住電話,隨時求救:
“119”————火警“110”————報警
“120”————急救“122”————交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特徵。
二、交通安全注意事項。
1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規則。
2、乘坐公交車注意事項:
①車停穩後,方能上下車,上下車時注意秩序,不要擁擠。
②乘車時,要站穩扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,應該注意看管好自身物品,謹防扒手。
③注意公共場所禮儀,不要大聲喧譁,保持環境衛生,主動爲老弱病殘讓座等。
三、安全是我們的生命線,可學習也是我們生命的活力。
要學中有獲,得養成良好的學習習慣。的確,一個好的學習習慣,使人終身受益,因此,老師也歸納了九條應重點養成的良好學習習慣,請同學們看課件。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、課前預習和課後及時複習的習慣。
四、小結
生命是美好的,學習內容是豐富多彩的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防範能力,做到警鐘長鳴!
語文開學第一課教案 篇7
教學內容
1、強化課堂常規,明確平時成績的內容及記錄方法。
2、複習音階、各種節奏、音符。
3、學習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
教學目標
1、細化平時成績內容,公佈各類之星於後面黑板上,提高學生的學習興趣。
2、能區別八分音符與附點八分音符,唱準附點八分音符的時值。
3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。
教學難點
附點八分音符時值的演唱
教學過程
一、組織教學
1、安排好學生座位。
2、師生問好。
二、強化課堂常規
1、說明本學期音樂書的使用方法。
每組選一個小組長負責音樂書的發放與收起,並由一個課代表總負責。
2、明確本學期音樂平時成績的內容及記錄方法,及後面黑板光榮榜的使用。
三、複習樂理知識
1、複習各種節奏及音符
(1)用有節奏的一問一答的形式複習各種時值的節奏(要求劃拍齊答)
出示各種節奏:××××—×———
師:這是幾分節奏念幾拍?
生:這是四分節奏念一拍。
……
(2)出示各種音符、休止符,指名個別學生回答。
00555.5.
難點在附點音符的名稱及時值。
2、複習音階
(1)出示音樂臺階,請生說說在從中知道了什麼?
A、在這個音樂臺階中,有三個音區,分別是低音區、中音區、高音區。
B、在音樂臺階中,34;71;是半音,其餘是全音。
(2)聽師鋼琴彈奏,用手勢1表示全音,2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音階。
四、學唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
1、遊戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱,及第一樂句的演唱
(1)5555|
(2)5.555|
(3)5.555|311|
(4)5.555|311|25|
(5)5.555|311|25|00|
2、出示第一部分樂譜。
(1)跟琴演唱第一句樂譜。
(2)聽琴默唱每二句樂譜,然後再跟琴輕聲唱第二句樂譜。
(3)聽琴默唱第三、四句樂譜,然後再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。
(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。
五、感受歌曲總體風格。
1、初聽歌曲《拍手拍手》,感受情緒。
剛纔我們唱的樂譜是來自於歌曲《拍手拍手》的第一部分,讓我們聽一聽歌曲,思考這首歌曲的說了什麼內容,情緒和速度是怎樣的。
2、復聽歌曲,思考:休止符處的拍手在歌曲中起到什麼作用?
六、總結
1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情,那除了用四分節奏拍之外還可以用什麼節奏拍呢?請同學們課後思考一下,下一堂課我們再來交流。
2、有秩序地上傳音樂課本。
3、評出本節課的樂理知識之星與紀律之星,由課代表公佈在後面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
語文開學第一課教案 篇8
【教學目標】
1、感受漢語之美之奇之瑰麗。
2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
【學習重點】
感受語文之美,明確學習方法及要點。
【教學流程設計】
一、問大家一個應該非常簡單的問題:
什麼就是語文?(自由回答)組織討論。
二、剛纔的回答我們似乎就是在力求科學。
我們能不能改變一個風格,回答得儘可能詩意一些,這樣,我們以“語文就是……”的形式在練習本上儘可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內交流,請把大家認爲精彩的話作上記號,待會兒請一個同學組織一下代表小組發言。
1、獨立書寫,小組交流;
2、各組奉獻,前面已經被人講過的就不必再說(發言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創作者的姓名,要求課後交上來)。
三、出示袁衛星的有關語文一段話,請大家儘快記誦。
1、大聲地朗讀。
語文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的數莖須;就是莊子的逍遙雲遊,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計;就是君子好逑的《詩經》,就是魂兮歸來的《楚辭》;就是執過羊鞭的《兵法》,就是受過宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢中淚;就是千古絕唱的詩詞曲賦,就是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛星)
2、提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
3、你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
4、背誦,默寫。
二、如何學好語文
你聽說過什麼辦法?你認爲哪些比較可行?(自由發言,小組討論,請另一人發言。也要先報姓名。)―
老師的辦法,這個辦法就是得到所有語文學得好的人,所有優秀的語文老師肯定的辦法。非常簡單,那就就是多讀書,尤其就是大量的優秀的課外閱讀,多練筆,尤其就是要養成寫隨筆和日記的習慣。―
古人講“一日不讀書,則語言無味,面目可憎”。又說“正其義不謀其利,明其道不計其功。”可見,讀書並非爲了眼前的功利目的,而就是自我發展,自我完善的需要。
學習語文的過程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過程。讀書人之於文盲,不僅在於他們認識字,能讀書,更在於他們能透過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養成真正屬於人的性情。“人之異於禽獸者幾希”,這“幾希”就就是人類具有的良知,能夠同情,並且有求進步的願望。
記得一位哲人說過:“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責任發言時,一切私慾都啞口無言了。”他又說:“凡人都就是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點,走入相同的最後命運……現在的世界就是一灰色的世界,我們就算不互相爲難,也還有不少的憂慮——如飢餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信託,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容。”努力培養這樣的感情,就就是個人最重要的進步,也就是人類最偉大的進步。
說:“好好學習,天天向上”。儘管不同的人對“向上”的理解不同,但我始終堅信,任何物質和技術的進步,如果不能同時伴隨着人性的進步,就必然使人越來越淪爲感性的奴隸。現代人並不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現代人並沒有解決,反而更加曖昧。科學技術的發展,物質條件的改善並沒有給現代人帶來多少幸福。有着數千年文明的人類,其精神究竟進步了多少?其品性究竟發展了多少?人類將走向何方?還能走多遠?這些問題應該成爲時時抽打現代人靈魂的鞭子。
爲什麼要對廣大青年(少年)進行語文教育和教學?就就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發展,求進步。不從人性發展、人類進步的這樣的高度來認識語文學科的性質和功能,就難以把握語文教育的命運,難以樹立正確的語文教育思想。
語文,就是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣
等都就是很重要的。有人感到學習語文很吃力,我想主要就是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。
學好語文,要注意培養學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”後,能爲你的語文之路,墊石鋪地,爲你的語文大廈添磚加瓦,爲你學習鋪上一條通天大道。
對語文學習感興趣,就爲你的語文學習奠定了最堅實的'基礎。無論做任何事,興趣就是最重要的。兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對於一個人對某種事物的追求,可以說就是精神支柱,朋友,如果你現在暫時對語文,並不感興趣,沒關係,你可以從“0”開始。培養興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發現,原來當一個纔多識廣,知識淵博的學者就就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動,比如演講、徵文等等。
愛因斯坦說過:“在學校裏和生活中,工作的最重要的動機就是工作中的樂趣,就是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛纔說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們鬥志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,就是哪裏做得不好,“挫折就是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵”,你可以想想,正因爲發現了缺陷,我們纔會去彌補,纔會做得更好。學習興趣就是基礎的話,好的學習習慣,則就是一位技藝超羣的建築師。學習習慣的好壞,直接關係到你學習質量的好壞。
葉聖陶認爲:“從小學老師到大學教授,他們的任務就就是幫助學生養成良好的習慣,幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還就是靠自己去養成的。農村有句俗語就是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成爲雷打不動的“自然”。
那怎樣養成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”這就就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔,思而不學則殆”,則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”,“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試(但不可盲目)。其實,更重要的就是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學習習慣就是一位獨具匠心的建築師,那好的學習方法則就是精美實用的建築材料。
說學習方法,其實與學習習慣有許多叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都就是好的學習方法。語文學習重要的就就是積累與運用,上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說就是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻就是茶壺裏裝餃子——倒不出來。其實學的目的就就是用,這就是綱。由於方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還就是無濟無事。
學習能力就是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實就就是因爲沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯繫當時的時代背景,及上下文語境,這樣你纔會將難題迎刃而解。學習要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,纔可去拔高。“欲速則不達”學習能力的培養並非一日之功,需要你的恆心。
朋友,當你看完這篇文章後,掩卷沉思時,希望能使你有所受益。爲語文功底差的人,改變現狀,爲功底的人錦上添花。
三、學好語文的要求
大多數的同學認爲語文就是拿手的科目,很容易忽視它。然而語文卻就是最不好學習的,也就是最難把知識具體化的一門學科。它就是學習和工作的基礎學科,就是“百科之母”。語文成績的好壞,完全取決於平時的積累。如果語文水平過低,會導致其它學科成績難以提高,必將影響今後的學習。
那麼,我們怎樣才能在語文這個世界裏遨遊,採摘到甜美的果子呢?老師認爲,應從以下幾個方面下功夫:
1、培養學習語文的興趣。
學習興趣就是學習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學習中的作用。萬世景仰的大教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”科學家愛因斯坦說:“興趣就是最好的老師。”著名心理學家皮亞傑也認爲:“一切有效率的工作必須以某種興趣爲先決條件。”先哲們的意思就就是說濃厚的興趣能調動大家的學習積極性,啓迪其智力潛能並使之樂此不疲。
2、在以後的教學中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友。我知道:凡就是對教學工作好、態度親切、關懷愛護每位同學的教師,大家就對之很親切,願意學習自己喜愛的老師的課程。《學記》中所謂“親其師,信其道而學其理”就就是這個旨意。所以,建立平等和諧的師生關係,善於溝通情感,使你們熱愛我、信任我,就是激發培養大家學習興趣,提高同學們語文水平的重要舉措。在以後的教學中我非常希望我能成爲大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過我。荀子說:“青,取之於藍而青於藍;冰,水爲之而寒於水。”韓愈也說:“弟子不必不如師”
3、克服這幾個方面的消極心理
(1)、滿足心理語文有別於其它學科,不像英語,單詞、語法背下來,成績就突飛猛進,立竿見影。而語文素養的提高就是需要循序漸進的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎,然後才一層一層地建造上去,但永遠沒有最高。
(2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學習的一種較爲普遍的心理,特別表現在成績較爲差的同學。我會給差一點的同學多一點愛心、多一點關心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性。”我會給大家多一些發展的空間。
(3)厭學心理在些同學破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對學習失去興趣
4、“學貴有疑”。
孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”韓愈說:“人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其爲惑也,終不解矣。”質疑就是動腦思考的結果,也就是大家創造的起點,愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”中外不少傑出人物就是靠“突發奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學一篇課文,大家能質疑,就說明你們學習有了興趣,動了腦筋,有求知慾望。
課堂的質疑之處一就是在課文的重點、難點和關鍵處;
5、培養語文自學能力
首先要培養良好的學習習慣。“一個有成就的人總就是有着良好的學習、生活習慣,習慣養好了受益終身,習慣養不好則成就不了大的業績”。同樣,對學語文來說,也需要有良好的學習語文的習慣。
要求備齊工具書,養成勤查字典、詞典的習慣。語文就是一門語言學科,字詞典就是無聲的老師,字音、字義及相應用法在字典中都說得非常清楚。因此,備齊工具書就是養成良好學習習慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問老師,老師成了學習中不可丟的柺杖,這種現象對大家自學能力的培養非常不利。
6、要動腦、動手、動口,注重練習。在語文學習的過程中,不管就是對文章的閱讀還就是漢語知識的練習,大家要多開動腦筋。
7、讓大家堅持寫週記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也就是一個很好的鍛鍊。
8、培養閱讀能力
語文學習的主要功夫在於“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優秀作品的美妙之處。好的詞語、優美的句子、精巧的構思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑑。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現實社會意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過程中起關鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現,或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說明對象,再看圍繞這一對象分幾個方面來寫,即文章層次。中心就是閱讀文章時對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說了些什麼,對文章的內容的精練概括即文章中心。然後就是文章的現實社會意義。作者寫一篇文章,總有其寫作目的,或者要宣揚先進、批評落後;或者要揭示社會現象,引起我們深思;或者要介紹一個對象,讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背後的就就是作者有意無意展現出來的現實意義。例如宣傳好人好事,就是要給我們樹立榜樣,要我們向先進人物學習。
閱讀時要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀。快速閱讀要求能儘量在短時間內完成閱讀內容。在對內容的把握上要求能瞭解課文大意,對課文內容有一個初步的概括瞭解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹,包括對一些小問題的探究。當然,這種閱讀所用時間相對於快速瀏覽式的閱讀所用時間要長得多。畢竟對課文內容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性。“在語文課堂的自我學習中,往往可採取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然後就是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關鍵詞、關鍵句子的理解,這樣可以詳細掌握課文內容”
要求大家在課堂的自學當中,能概括描述文章大意,並對文章做全局性的把握。抓好文題,找出關鍵詞句。文題和關鍵詞句猶如一把開啟問題的鑰匙,起着至關重要的作用。
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