《6-9的相鄰數》中班數學教案範文

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的《6—9的相鄰數》中班數學教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數學教案《6—9的相鄰數》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數，學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1，透過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣，快來看看幼兒園中班數學《6—9的相鄰數》含反思教案吧。

設計意圖：

中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，透過遊戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。

2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數。

3、透過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣。

4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

掌握6~9的相鄰數。

活動難點：

理解並表達相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”）。

2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、遊戲——拍手回答，複習5以內各數的相鄰數。

2、學習6~9的相鄰數。

⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。

———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”出示6只小狗，提問：“小狗家裏有幾隻小狗？我們一起來數一數他們應該住在哪裏，爲什麼？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一隻。（教師翻開動物卡片後面的數字卡）6比5多1。

———提問：“小狗後面的鄰居會是誰呢？他們家應有幾隻小動物呢？”幼兒猜想並說明理由。

翻看7只動物的家，點數驗證，提問：6只小狗的.鄰居是誰和誰？他們兩家各多少隻？數字6的相鄰數是數字5和數字7。

⑵遊戲“找鄰居”。

教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。

用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

二、遊戲“朋友在哪裏。”

1、遊戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。<。本文來源：快思教案。網>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪裏？”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

2、開始遊戲，教師巡迴指導。

三、分組活動。

1、畫點子或添數。

2、舉數字卡片找朋友。

3、數字排隊。

四、活動延伸：

1、完成幼兒用書P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1~10的數量穿彩色珠子。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認爲數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。