《霧凇》優秀教案設計範文
教學要求:
1、引導學生自主學習,瞭解吉林霧凇是怎麼形成的,體會作者描述之精妙。
2、有感情地朗讀課文,感受霧凇景觀之美,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學重點:
霧凇形成的過程。
教學過程:
一、複習、匯入:
1、齊讀課題。
2、讀準下列詞語,注意帶點字的讀音。
凝結 潔白 晶瑩 銀光 閃爍
俗稱 最初 攝氏度
3、讀好句子:
從當年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫裏的水,從發電站排出時,水溫在4攝氏度左右。
4、匯入:透過初讀,我們知道,吉林霧凇同長江三峽、雲南石林、桂林山水並稱爲我國四大自然景觀。課文中有這麼一句話:
(映示)這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。
①齊讀句子。
②理解“奇觀”:
“觀”在字典上有三種解釋:這裏應選哪一種?
(映示)觀:看;景象或樣子;對事物的觀點,看法。
那麼,“奇觀”是什麼意思呢?
二、精讀第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段,想想這段課文中哪些描寫體現了霧凇景象之奇特的。(在關鍵詞下面加圓點)
2、討論交流:讀了這段話,你從哪些詞中感受到霧凇景象之奇特的?
卡片出示:潔白晶瑩銀光閃爍(指導朗讀)
映示:松花江畔的十里長堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光照耀下,銀光閃爍,美麗動人。
指名讀,齊讀。
3、除了從色彩、光澤這兩方面寫出了霧凇的美麗動人之外,最後一段還用一個詞寫了它的姿態呢。快速讀一讀,找出是哪個詞?
卡片出示:千姿百態(指導朗讀)
“千姿百態”形容什麼?你能給它找個近義詞嗎?
讓我們一起看看這衆多的姿態,邊看邊想像。看完後說一說。(錄像顯示幾組霧凇的畫面)
交流:你看到了哪些姿態?它們像什麼?
說話訓練:吉林霧凇有的像(),有的像(),還有的像()……真是千姿百態!
4、小結:吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。板書:奇觀
5、有感情地齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段。
1、快速默讀第二自然段,思考:哪一句話概括地寫霧凇是怎麼形成的。
交流,映示:霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節裏,空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。
①從這句話中,我們知道,霧凇形成需要哪些條件?
板書:(嚴寒季節)霧氣——霧凇
(飽和)遇冷
2、讀了這句話,你產生了哪些疑問?
3、根據學生提出的問題,映示:
霧氣是從哪裏來的?
霧凇是在什麼時候形成的?霧氣是怎麼凝結成霧凇的?
霧氣遇冷後會有什麼變化?
霧凇形成是有先後順序的,文章能不能按上面這樣的順序來寫?請你想一想,再重新排列。
霧凇是在什麼時候形成的?霧氣是從哪裏來的?
霧氣遇冷後會有什麼變化?霧氣是怎麼凝結成霧凇的?
4、帶着上述問題,邊讀課文邊思考,然後小組討論。
5、你們讀懂了什麼?
①霧氣是什麼時候形成的?
“當年12月至第二年”或“嚴寒季節”。
課文第一自然段中是怎樣寫“嚴寒季節”的?(“三九嚴寒”、“大地冰封”)
②霧氣是從哪裏來的?
從當年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫裏的水從發電站排出時,水溫在4攝氏度左右。這樣,松花江流經市區的時候,非但不結冰,而且江面上總是瀰漫着陣陣霧氣。
指名朗讀。
③當氣溫下降到零下30攝氏度,這霧氣有什麼變化?
映示:每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,這霧氣便隨風飄蕩,涌向兩岸,籠罩着十里長堤。
自由朗讀這句話,你覺得這霧氣怎麼樣?(濃)
是的,霧氣非常濃,達到了飽和的狀態,從哪些詞中可以看出。(涌向瀰漫)
再齊讀這句話。
④引讀:這時,樹木被霧氣……漸漸地……
⑤霧氣是怎麼凝結成霧凇的呢?
映示:這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。
齊讀。小結:這個過程就叫“凝結”。板書:凝結
再讀這句話。霧氣是怎樣鍍在松針、柳枝上的`?圈出有關的詞語。
“慢慢地”——寫出了什麼?(凝結的速度慢)指名讀句。
“輕輕地”——寫出了什麼?(樣子輕,無聲無息)女聲讀句。
“一層又一層地”——說明什麼?(霧氣不斷,逐步結成)齊讀。
假如把這三層意思用三句話來寫:
這蒸騰的霧氣,慢慢地給松針、柳枝鍍上了白銀。
這蒸騰的霧氣,輕輕地給松針、柳枝鍍上了白銀。
這蒸騰的霧氣,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。
指名讀。你感覺怎麼樣?
作者只用一句話,把霧氣凝結時的情形寫得既具體生動,又十分精煉。讓我們再來欣賞一下。齊讀。
6、至此,霧凇已形成了,文章可以告一段落了,可是,作者又連着寫道……誰來讀一下這段的最後一句話?
(映示)最初像銀線,逐漸變成銀條兒,最後十里長堤上全都是銀鬆雪柳了。
這句話寫出了什麼?進一步說明了上一句中的哪個詞?
指名朗讀。
7、這段話具體地敘述了霧凇的形成過程。爲了加深同學們的印象,請觀看錄像。
8、小結:霧凇形成的過程也是那樣的奇特。齊讀第二自然段。
四、精讀第三自然段。
1、 錄像顯示畫面:霧凇的全景——特寫。
2、 同學們,此時此刻,假如你也站在松花江畔,觀賞着
這美麗的霧凇奇觀,你會如何讚歎?(學生談感想)
3、那麼,松花江畔的人們是怎樣讚歎的呢?自由朗讀第三自然段。
映示:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
①你們見過梨花嗎?什麼顏色?
聯繫課文想想:這裏的“梨花”比喻什麼呢?
②此時此刻,那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間,披上了潔白晶瑩的霜花,就像雪白的梨花那般美麗。人們看到這美麗奇特的景觀,怎能不由衷地發出讚歎——“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”
讓我們飽含讚美之情,齊讀最後一段。
五、總結。透過這堂課的學習,我們不但欣賞了霧凇奇特的景象,而且瞭解了霧凇形成的過程。吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。
六、小練筆。以下兩題任選一題:
1、 以“霧凇景觀千姿百態”爲中心句寫一段話。
板書設計:
凝結
嚴寒季節 霧氣——霧凇
(飽和)遇冷奇觀
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