幼兒園小班教案《櫻桃》
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案《櫻桃》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動意圖:
櫻桃孩子們都吃過,利用孩子熟悉的事物,做爲活動主角。透過創設小松鼠過生日的情景,讓孩子們身臨其境。練習用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。同時嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
活動目標:
1、用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備:
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程:
一、以小松鼠過生日請客匯入主題,引起興趣。
T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)
T:數數請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、在盤子裏裝櫻桃(練習鞏固)
T:上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。
T:只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤子裏裝上各種大小、姿態的`櫻桃。
幼兒操作,教師巡迴指導
(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區角活動中)
環節價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。
活動後反思:
1、活動目標的定位要具有全面性。在爲小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標並沒有得到體現。因此,我們在關注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。
2.在爲小松鼠送櫻桃,說祝福語的時候,我應當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脫離,讓手偶的作用發揮到最大。
3、幼兒操作材料的準備要體現層次性,可根據幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據小班幼兒的年齡特點,我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應的調整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤裏畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悅。
2、美術活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。
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