中班音樂活動辦家家教案
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家整理的中班音樂活動辦家家教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、在圖示中學習演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏。
2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,並替換式創編歌曲,體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的`表現力。
活動準備
《辦家家》圖譜,節奏圖,其它菜餚的圖片若干。
活動過程
一、匯入活動。
師:“你們有沒有玩過辦家家遊戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎麼炒?”(引導幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲。
師:現在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
師:歌曲裏哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,教師示範唱。(帶領幼兒一起來學唱)(讀歌詞)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節奏圖,跟着節奏說一說。
師:這段歌詞有什麼不一樣?
小結:這是說唱法,可以讓歌曲更有節奏感。(幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師:今天這麼多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)
評價:幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)
評價:幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜,集體演唱。
師及時糾正不對的音調,(仔細聽,這句怎樣唱的更好聽?)
四、不同形式來演唱。
師:你們都是能幹的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜)
活動延伸:
自主選擇,結伴表演唱。
師:你們看,這裏還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!
活動反思
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個遊戲改編而來的,它來源於幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動透過遊戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕鬆愉快的環境中自主學習。活動中,孩子們對遊戲的興趣和積極性都很高,對於節奏的掌握也比較好,在學會邊唱邊表演的同時,注重了聲情並茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作遊戲得到一種鍛鍊。
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