蝸牛和蚯蚓教案

教學目標：正確流利有感情朗讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解寓意，能表達自己的看法，說出自己所受的啓發，能複述課文。

重難點：瞭解寓意，說出自己的啓發，有感情朗讀和複述課文。

課前準備：查找資料，自制課件。

教學方式：講解、提問、引導交流。

教學過程：

一、複習提問。

1、

上節課我們學習了《知了學飛》這篇語言，這個寓言告訴我們一個什麼樣的道理?

2、

這節課我們來學習寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書課題。

3、

教師簡介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動物的圖片。

4、

引導質疑：看了課題，你想了解哪些內容?

二、初讀課文

1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫出生字新詞，給自然段表上序號。

2、檢查效果：

(1)開火車式認讀生字、生詞。

(2)詞語理解：牆角——牆腳——牆頂

(3)理解詞義：忍不住、 空想 、繼續、

(4)指名讀文，思考：課文主要講了一件什麼事?

三、理解課文

1、默讀課文，思考按課文的故事情節劃分爲兩部分;並且歸納段落大意。

2、指學生讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫了什麼?

3、學習課文3-4自然段。齊讀思考。

(1)從蝸牛說“我要到牆頂上去。”可以看出定下了怎樣的目標?這個目標對於蝸牛來說怎麼樣?想一想蝸牛爲什麼要到牆頂呢?

4、蚯蚓覺得蝸牛的目標怎樣呢?課文中那個詞可以體會到?應該用怎樣的.預語氣來朗讀蚯蚓的話呢?

5、蝸牛聽了蚯蚓的話又是如何表現的呢?要用怎樣的語氣來讀好蝸牛的話呢?

這是蝸牛笑了笑，他的笑裏充滿了什麼呢?應該用怎樣的語氣讀?

6朗讀加深感悟。

7、學習課文最後一段。齊讀思考此時的蚯蚓看到已經爬上牆頂的蝸牛，心裏會做如何感想。

四、朗讀感悟

(1)指導分角色朗讀課文。

(2)有感情齊讀課文。

五、總結課文

1、這篇語寓言說明了一個什麼道理。

2、透過這篇寓言的學習你受到怎樣的啓發?

六、指導學生複述課文

七鞏固練習、

1、結合課文的學習選擇恰當的詞語誇一誇蝸牛和批評一下

蚯蚓。

-------------的蝸牛!

-------------的蝸牛!

-------------的蝸牛!

------------------------!

-------------的蚯蚓!

--------------的蚯蚓!

------------------------!

八、拓展延伸

諺語：

不怕無能，就怕無恆。

一分耕耘，一分收穫。

日日走，能行萬里路;時時學，能讀萬卷書。

板書設計;

爬上牆頂是空想

堅持不懈

蝸牛和蚯蚓

繼續爬

到牆頂

一定成功