謙讓美德主題班會教案

在年少學習的日子裏，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編收集整理的謙讓美德主題班會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

謙讓美德主題班會教案1

教學目標：

1、認識謙讓和寬容，知道其含義，並學會謙讓與寬容。

2、增加同學間的友誼。

教學過程：

師：從一年級開始，大家在一起生活學習兩年多了。在這兩年裏，有些同學成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學之間話說的都不是很多。那麼，同學之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發生了什麼事。你猜他倆怎麼做的?再猜一猜他們兩個會發生什麼?(看動畫)兩隻小羊最後都掉進了水裏了，爲什麼呢?因爲他們誰也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會怎麼做呢?生自己說一說

根據學生說的，適時板書“謙讓”我們看看兩隻小羊改正了嗎?

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場景，請大家來看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶着上樓梯，結果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什麼感受，有什麼想說的。(說一說)如果是你，你會怎麼做?有沒有幾位同學上臺來表演一下?(表演一起上樓梯)

兩組同學表演，其他同學評價。 (自由發言，說一說)

師：說了這麼多，那麼你知道究竟什麼是謙讓了嗎?對，謙讓就是在好處方便麪前，能謙虛些，不爭搶，能先讓給別人。

師：同學之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時出現一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時，同學出門的時候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會......

2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會......說說自己的想法，同學之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學習。同學走路的時候碰掉我的本子，畫畫不小心弄髒我的衣服，遊戲時不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們該怎麼辦呢?一個字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會更加牢固，也會收穫到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學校裏，我們同學之間要互相謙讓，互相幫助，那麼在我們生活的這個大社會中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考：

1、如果坐車的時候人們不謙讓會怎麼樣?

2、公路上，大家開着車，如果不謙讓會怎麼樣?小組討論一下，互相說說你們的設想。然後小組派一名同學說明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說些什麼?

四、深化

現在，反思一下，我是一個謙讓寬容的人嗎?我做過不謙讓、不寬容的事情嗎?對於我曾經的不謙讓、不寬容，或者因爲一點小事和同學引起的小摩擦，利用這個時間對他道個歉......我還想對以後的自己說......拿出自己的本子，給夥伴寫封信吧，題目就叫___，我想對你說。認真思考後，寫下來，放進我們的故事箱中。(在本子上寫一寫)

現在我從裏面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對誰說的。現在靜靜的回想，這是發生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學，當面給他一個擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長。

同學之間互相謙讓，我們的友誼會更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會會更加美好。老師再介紹給大家四個好朋友，不論和誰相處，他們四個都會幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學們，我們還要在一起學習生活很長時間，以後還會遇到更多的同學，交更多的朋友。同學之間的友誼是最珍貴的，當我們長大之後，回想這時候的相處，我們會很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠相待，伴着友誼地久天長這首歌曲，我們結束了這節課，希望透過這節課的學習，大家以後的相處會更加融洽，祝願你們都能收穫到更多的珍貴的友誼!謝謝!

謙讓美德主題班會教案2

活動目的：對學生進行傳統美德教育，使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德，教育學生做一個懂得謙讓的好孩子。

活動設計說明：謙讓是中華民族的傳統美德，但由於受到當前社會不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什麼事都以自我爲中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不爲他人着想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動的重點是培養學生樹立謙讓意識，在生活中做到主動謙讓。活動準備：收集有關謙讓的小故事。

活動過程：

一、匯入新課1.學生表演

在美麗的大森林裏有兩隻小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩隻小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。

(1)教師講述：兩隻小羊各不相讓，結果怎樣?我們一起來看一看。

(2)學生繼續演：兩隻小羊各不相讓，同時掉入河中。 3.教師提問：兩隻小羊爲什麼都掉進河裏了?(它們不懂得謙讓)

4.教師小結：兩隻小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河裏去了。 5.請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什麼想法? 6.如果他們謙讓會有什麼結果?(學生接着表演)

二、講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。

孔融四歲的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行爲，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融：“盤子裏這麼多的梨，又讓你先拿，你爲什麼不拿大的，只拿一個最小的呢?”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”

爸爸接着問道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這麼說，他應該拿最小的一個纔對呀?”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這麼說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。”

四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎?

三、情境選擇：

1.在出教室門的時候，大家都搶着往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎?應該怎麼做? 2。秋遊的時候，一年級一班和一年級二班同坐一輛車，上車的時候，有的同學搶着上車，上去以後又搶着坐座位，他們這樣做對嗎?應該怎麼做?

3.一天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己，他這樣做對嗎?應該怎麼做?

四、"六尺巷"的故事：

清代中期，有個"六尺巷"的故事。據說當朝宰相張英與一位姓葉的待郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，爲爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張英出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導老夫人："千里家書只爲牆，再讓三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"張母見書明理，立即把牆主動退後三尺;葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把牆讓後三尺。這樣，張葉兩家的院牆之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。事情就是這樣：爭一爭，行不通;讓一讓，六尺巷。

五、謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神，就應該從身邊一點一滴的小事做起，從學會謙虛開始。同學們，希望大家今後處處講禮貌，懂謙讓，做一名合格的小學生!

六、班主任總結

七、班隊結束

謙讓美德主題班會教案3

班級：xxxx班

時間：xxxx年xx月xx日

教學目的：

對學生進行傳統美德教育，使學生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德，教育學生做一個懂得謙讓的好孩子。

教學設計說明：

謙讓是中華民族的傳統美德，但由於受到當前社會不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的.美德，做什麼事都以自我爲中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不爲他人着想。這樣下去，必將影響孩子們的健康成長。本次活動的重點是培養學生樹立謙讓意識，在生活中做到主動謙讓。

教學準備：收集有關謙讓的小故事。

教學過程：

一、匯入新課

1.教師講故事

在美麗的大森林裏有兩隻小山羊，它們同時走到一座獨木橋前，兩隻小山羊都想先到河的對岸去，它們同時走上了小橋。 (1)教師講述：

兩隻小羊各不相讓，結果怎樣?我們一起來想一想? (2)學生彙報：

兩隻小羊各不相讓，同時掉入河中。

3.教師提問：

兩隻小羊爲什麼都掉進河裏了?(它們不懂得謙讓)

4.教師小結：

兩隻小羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河裏去了。

5.請學生談談看了小羊過橋的事情，你有什麼想法?

6.如果他們謙讓會有什麼結果?(學生接着說)

二、講故事：《孔融讓梨》

東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融四歲的時候，有一天，媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行爲，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融：“盤子裏這麼多的梨，又讓你先拿，你爲什麼不拿大的，只拿一個最小的呢?”

孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”

爸爸接着問道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這麼說，他應該拿最小的一個纔對呀?”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”

爸爸聽他這麼說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。”四歲的孔融都能夠做到謙讓，大家都做到嗎?

三、情境選擇：

1.在出教室門的時候，大家都搶着往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎?應該怎麼做?

2.秋遊的時候，一年級一班和一年級二班同坐一輛車，上車的時候，有的同學搶着上車，上去以後又搶着坐座位，他們這樣做對嗎?應該怎麼做?

3.一天，小明家來了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個大雞腿給自己，他這樣做對嗎?應該怎麼做?

四、謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神，就應該從身邊一點一滴的小事做起，從學會謙虛開始。同學們，希望大家今後處處講禮貌，懂謙讓，做一名合格的小學生!