大班語言：轉不停的小狗

活動目標：

1．嘗試扮演小偵探的角色，仔細觀察畫面，發現小狗轉不停的原因，理解故事內容。

2．能結合自己的生活經驗大膽講述自己的發現，並複述故事的重點段落。

3．感受小偵探成功發現祕密後的喜悅以及故事幽默、風趣的特點。

重點難點：

重點：理解故事內容

難點：複述故事的重點段落

活動準備：

1．教學用PPT

2．幼兒認識過各種會旋轉的機器。

3．幼兒聽過有關偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。

活動過程：

一、談話設疑，引出故事內容。

1．師：老師知道，我們班有的小朋友家裏有小狗，你家的小狗平時最喜歡做什麼事情呢？請你用一句話來說。

（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結的語言表達能力，同時也能控制時間，因爲對於這個問題，孩子們可能會有說不完的事情，而此環節只是起到喚醒孩子經驗的作用。）

2．師：有一家蛋糕店，也有一隻小狗，請你來觀察一下，這隻小狗怎麼了？你是怎麼看出來的？

（“轉不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉的`線條，所以，這裏的觀察不是無意義的，而是也有着很強目的性的。）

二、傾聽故事開始部分。

教師邊播放PPT邊講述故事。

師：今天，老師給大家帶來了一個故事，故事的題目叫……

（故事的開始部分比較簡單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡單地處理了這一環節。）

三、請幼兒來做小偵探，仔細觀察畫面，說說小狗爲什麼打轉？

（真正進入到“理解故事內容”的重點環節，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發展了幼兒觀察理解等能力。）

四、教師講述故事重點部分，請幼兒回憶故事中四句好聽的話，並在圖文的幫助下嘗試複述。

1．教師講述故事。

師：小偵探們，你發現小狗在幹什麼呢？（出示四種機器的圖片）

（1）幼：小狗喜歡看果汁機。

師：果汁機是怎麼榨草莓汁的呢？（點擊圖片5）

教師引導幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機，草莓放進去怎麼樣啊？幼：會跳會動。師：跳動的草莓，被果汁機怎麼樣啊？哦，被果汁機打碎不見了，變成什麼了？幼兒：變成草莓汁。師：怎麼樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。

（2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機。這些蛋怎麼樣？用一個好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什麼？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉轉轉。

（3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和麪機。和麪機是怎麼和麪的呀？先要放什麼？幼：麪粉。師：麪粉是什麼顏色？幼：白白的、雪白的麪粉。師：雪白的麪粉，打碎不見了，變成成什麼？幼：麪粉團。師：麪粉團怎麼樣啊？用一個好聽的詞來說一說。幼：胖胖的麪糰。師：變成胖胖的麪糰，一直轉轉轉。

（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什麼？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機？師：攪拌機怎麼用啊？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎麼樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎麼樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香啊！一直轉、轉、轉。

2．感受小偵探成功發現祕密後的喜悅。

師：大偵探已經發現了4個祕密，我們再跟着他來看一看吧！

3．啓發幼兒回憶故事中說大偵探發現四個祕密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒複述，感知“轉”字。

（1）（觀看圖加文圖11）師：小狗喜歡看果汁機，大偵探也跟着看，看到…幼：跳動的草莓。師：哦，看到一顆顆跳動的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉、轉、轉。

（2）（觀看圖加文圖12）師：大偵探發現的第三個祕密，誰來說一說？

教師引導幼兒：小狗喜歡看打蛋機，大偵探也跟着看——幼：一個個圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎麼樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞誇誇它？幼兒：軟軟。師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉、轉、轉。

（3）（觀看圖加文圖13）請一位幼兒看圖來說一說。

師：大偵探發現的第三個祕密，那個小偵探來試着說一說？

幼：小狗喜歡看和麪機，大偵探也跟着看——一堆堆雪白的麪粉，打碎不見了，變成胖胖的麪糰，一直轉、轉、轉。

（4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。

師：小狗還喜歡看什麼？小朋友們一起來說一說吧！

幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟着看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉、轉、轉。

（故事重點段落中的四句話非常優美，因此，我就在該環節中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、複述。“圖文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時也突破了活動預設的難點。）

五、啓發幼兒想象故事結尾。

師：小狗看着這些旋轉的機器，頭昏眼花，不停地跟着轉圈圈，大偵探也在跟着看，猜猜看，大偵探會怎麼樣？

幼：大偵探也跟着頭暈了。

師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。

師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病啊？幼：沒有生病。

師：那你有什麼辦法讓小狗不轉呢？

幼：讓它不要看旋轉的機器了。

（故事的幽默感此刻得以真正體現，幼兒的猜測、觀察、講述，則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）

六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風趣的特點。

1．請幼兒說說聽了這個故事後的感受，並請幼兒回去將快樂與父母分享。

2．啓發幼兒想象、創編“轉不停的小雞”、“轉不停的小貓”等故事。

（簡簡單單地“將快樂與父母分享”，蘊含了極大的教育價值。）