中班主題活動符號會說話教案

活動目標：

1、透過看看、說說、做做，讓幼兒瞭解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環境創設；微型立體娃娃城。

活動過程：

一、 鞏固認識已學的符號，並認識新的符號。

１、 引出課題：教師對着幼兒，用食指貼在緊閉的'嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什麼意思？（表示安靜），待幼兒回答後，出示這個符號。複習已學的符號。

２、 認識新的符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做遊戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什麼意思？在什麼地方出現？

幼兒回答後，教師小結新的各種符號及各表示什麼意思。

二、 學會運用符號。

１、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然後想一想，符號朋友爲什麼站在這個地方，表示什麼意思？

２、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

３、 幼兒集中討論，並在大掛圖上張貼符號。

１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什麼地方？有不同意見的請舉手發言。

２） 爲什麼讓符號朋友站在這裏？符號朋友站在這裏告訴我們什麼意思。

３） 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪裏，或告訴我們它表示什麼意思，它給我們帶來許多方便。

４、遊戲：寄信

活動延伸：

幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

活動反思：

透過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈裏紮下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標誌與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。