小班數學《花蝴蝶》
活動目標:
1、複習5以內的數。
2、鞏固對圓形、三角形和正方形的認識。
3、培養幼兒思維的靈敏性。
活動準備:
1、圓形、正方形和三角形卡片個1個。
2、操作材料若干,較大一些的幾何圖形卡片若干。
3、教學掛圖《花蝴蝶》。
活動過程:
一、複習幾何圖形
1、教師出示各種幾何圖形,幼兒說出他們的名稱和特徵。
2、教師說出圖形的某一個特徵(如四個角一樣大,四條邊一樣長),幼兒從衆多圖形中找出相應的幾何圖形卡片。
二、動手操作
1、幼兒將三種幾何圖形卡片依次擺出,並按要求在某一種圖形上擺放不同的數量的材料,教師引導幼兒說出每個圖形上有幾個物品(如在三角形中有2個插片等)。
2、幼兒自由擺放幾何圖形和相應數量的操作材料,教師引導幼兒相互交流擺放的`結果。
3、說一說,讓幼兒說出所擺出的圖形有幾個物品。
三、觀察掛圖《花蝴蝶》
1、看一看,圖中有那幾種幾何圖形?
2、數一數,每一種圖形中有幾隻蝴蝶?(教師提醒幼兒在區分圖形的基礎上判斷這個圖形中蝴蝶的數量)
3、想一想,三種圖形重疊的地方有幾隻蝴蝶?
4、連一連,請幼兒在畫冊上根據圖形中蝴蝶的數量,和相應的手指數量連接起來。
日常生活教育及區域活動投放材料:
在數學活動區,爲幼兒提供小棍、吸管等操作材料,引導幼兒拼拼、擺擺,請幼兒說出頻出的圖案像什麼,是用多少根小棍拼成的。
家園共育:
家長和孩子分別用圓形、正方形和三角形卡片製作小陀螺(即在幾何圖形的中心扎出一個小孔,然後插入火柴或小木棍),讓孩子在操作後說出哪種形狀的陀螺最容易轉起來。
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