《豬八戒吃西瓜》的教案設計
教學目標:
1、瞭解師徒四人去西天取經所遇到的困難。
2、瞭解豬八戒四次偷吃西瓜的經過和心理活動。
教學重點:
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,瞭解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
教學難點:
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,瞭解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
教具準備:
錄相、錄音磁帶
教學過程:
一 激情引趣,匯入新課
播放《西遊記》錄相,激起學習課文的興趣。
《西遊記》是中國古典文學四大名著之一,作者是吳承恩。講的是唐朝有一個叫玄奘的高僧到西天(指印度、尼泊爾等地)去取佛教真經的故事。
本篇課文就是根據《西遊記》裏的人物——豬八戒新編的童話故事。
二 初讀課文,標出自然段,歸併成幾部分。請學生自由發言。
三 按部分學習,理解課文內容。
1、讀第一部分課文,說一說講了什麼?找出重點詞語。
學生說。
2、讀第二部分課文,說一說講了什麼?用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動的語句。
學生說。
教師引導:從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看,他是爲了自己早點吃到果子;從不和孫悟空去的目的看,是腳踏在曬熱的土地上,燙得難受。看來,豬八戒太考慮自己了。
3、讀第三部分課文。把每次吃西瓜前說的話用“~~~~~~~”畫出來。再說說你從中體會到了什麼?
學生說。
教師講:豬八戒把四塊西瓜全吃了,他沒有考慮到別人。還爲自己的行動找借空,這種只顧自己的行爲是不對的。
四 作業設計
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字,在組詞。
由( )( ) 每( )( ) 京( )( )
青( )( ) 對( )( ) 車( )( )
3、比一比,組詞。
渴( ) 悟( ) 桃( ) 捧( )
喝( ) 語( ) 挑( ) 棒( )
豬八戒吃西瓜 第2課時 總第88個教案
教學目標:
1、學習課文剩下的段落,瞭解豬八戒四次跌倒的經過和心理活動。
2、讀文章,想畫面,加深對課文內容的理解。
3、用自己的話把這個故事講給別人聽。
教學重點:
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,瞭解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
教學難點:
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,瞭解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
教具準備:
錄音磁帶、故事書或連環畫冊等
教學過程:
一 豬八戒偷吃四塊西瓜時,孫悟空到哪裏去了?他是怎樣做的`呢?
分小組討論,可結合自己看的故事書和連環畫等。
學生討論。
二 用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句,說一說從這些語句中表現了豬八戒的什麼
學生說。
教師講:豬八戒這四跤,都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜,還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點。
三 齊讀最後一個自然段,說一說講了什麼(可播放錄音片段)
學生說。
教師講:請學生看課文插圖。豬八戒又跌了跤,摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子,準備讓大家吃。課文多處運用對比的表現手法,使故事情節層層深入,說服力強。
四 板書設計
豬八戒吃西瓜
師徒四人 取經 又渴又餓
孫悟空 翻筋斗 帶回大包果子
(對比) 偷吃四塊西瓜
豬八戒
四次跌倒
五 作業設計
1、用自己的話把這個故事講給別人聽。
2、在括號裏填上適當的字,組成詞語。
又( )又( ) 閃閃( )( ) 自( )自( )
又( )又( ) 津津( )( ) 自( )自( )
又( )又( ) 竊竊( )( ) 自( )自( )
3、改正下面的病句,用上修改符號。
A 豬八戒捧着一塊吃大西瓜。
B 藍藍的天空幾朵白雲。
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