幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案
作爲一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案1
活動目標:
1、體驗陀螺轉動的樂趣。
2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。
3、感知陀螺轉動的不同現象,掌握自主製作陀螺的方法。
活動重點:
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點:
探索發現怎樣讓製作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程:
一、匯入。
直接出示陀螺範例,啓發幼兒對轉動現象的聯想
師:說到轉動兩個字,讓你想到了什麼?你能用一個動作表示出來麼?生活中有哪些轉動的現象?這些轉動和我們的生活有什麼關係?
1、出示陀螺,引出話題。
師:我們發現生活中有許多轉動現象,這些轉動有的會讓我們的生活更方便,比如電風扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂,比如陀螺玩具、故事磁帶、遊樂園大轉盤等。
2、你們看這是什麼?陀螺它是我們中國人發明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒啊!你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉動?你見過的陀螺是什麼樣子的?
二、展開:自主探索,製作會轉動的陀螺。
1、提供幼兒製作陀螺的材料,鼓勵幼兒嘗試製作。
指導語:老師爲大家準備了一些特殊材料,請你嘗試做一個陀螺(製作過程中注意使用工具材料的安全),並想辦法讓它轉動起來,怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來?
注意觀察陀螺的軸應該在什麼位置?並把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試製作陀螺,教師巡視,引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動自己製作的陀螺。
4、提問:你是怎樣做的,你發現了什麼?(重點引導幼兒發現棉籤應插在圓形蘿蔔切片的中心點,陀螺才轉的穩)
三、動手試驗,自主探索。
1、再次製作不同形狀的陀螺,在觀察、比較中發現不同的現象並記錄、交流。
怎樣做才能讓你的'陀螺轉的更穩?陀螺的軸應該在什麼位置?你們動手試驗吧!一定要做好觀察記錄!
2、幼兒操作,教師引導幼兒發現把棉籤插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享,教師引導幼兒發現牙籤在陀螺上的位置一樣。
師:
輔助性問題:
(1)圓形蘿蔔陀螺片上的小洞洞在什麼位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什麼位置?
(2)牙籤插在蘿蔔片的中心和插在蘿蔔片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什麼不一樣?
4、教師總結要素:原來陀螺的轉動和牙籤插在蘿蔔片上的位置有關係。
5、玩陀螺
師:今天老師和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老師要提幾個問題。
(1)陀螺轉動時,從上方看是什麼樣子的?
(2)陀螺快速旋轉後表面顏色發生了什麼變化?
(3)陀螺快速旋轉後它的外形發生了什麼變化?
(4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一種轉的更快,時間更長一些?我們可以猜測一下,馬上得到驗證。
我們大家一齊帶着問題去玩陀螺,老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板,你再上面轉一轉陀螺,觀察一下在什麼上面轉的時間更長,速度更快。準備!玩陀螺的時候要注意觀察。
6、教師總結要素,幫助幼兒梳理蒐集到的資訊。
(1)接觸面不同,旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長,更快,更穩。陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以轉動速度也不同。
(2)陀螺快速旋轉後表面顏色發生了變化。
(3)陀螺旋轉後,原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啓下,引出任務。
師:我們玩過了會轉動的陀螺,也知道了關於陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個,(好的)。你想用什麼材料製作陀螺?(紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、)我們用最快的速度製作一支簡易的陀螺,並讓它轉動起來。
四、轉動比賽,發現問題
問題:怎樣轉的快,並且轉的時間長。用水彩筆在蘿蔔片邊緣上畫一個紅色圓點,作爲記號。
1、師:大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽,現在請你找個好朋友比一比,看看誰做的陀螺轉得穩。
2、幼兒找同伴進行比賽,教師觀察指導,啓發幼兒思考:爲什麼你的陀螺比他的陀螺轉得穩(或不穩)?
3、師:現在你們陀螺上的棉籤都插在蘿蔔片的中心,爲什麼有的小朋友的陀螺轉得穩,有的小朋友的陀螺轉得不穩呢?
(幫助幼兒發現有的陀螺的`蘿蔔片插在牙籤的上方,有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的下方,大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題:
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什麼不一樣?
(引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤中間,塑料片離桌面遠:一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤下方,離桌面近。)
(2)爲什麼同樣一個陀螺有時轉得穩,有時轉得不穩呢?
4、教師總結要素:原來陀螺的轉動和蘿蔔片在牙籤上的位置有關係,也和轉動的方法有關係。
活動延伸:
師:今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這麼多關於陀螺轉動的祕密。這裏還有水彩筆和彩色紙片,我們給陀螺畫上彩色之後,轉動起來有什麼變化嗎?有什麼辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動區去探索,相信一定會有新的發現。
幼兒園中班科學活動《好玩的陀螺》教案2
活動目標:
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中,探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動,萌發求知慾望。
活動準備:
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺,幼兒人手一份:1號筐中爲形狀不同的小陀螺,2號筐中爲轉動盤不同的小陀螺,3號筐中爲軸不同的小陀螺。
活動過程:
1、匯入:小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師爲你們準備了各種各樣的陀螺,請大家一起來玩玩。
2、操作探索活動。
活動一:
⑴先請小朋友玩紅筐裏的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉的時間長。
⑵幼兒玩陀螺,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽地比。
⑶交流反饋。體溫:你跟誰比了?成績如何?爲什麼會比他的快(慢)呢?
⑷驗證。我們再來比一比,看看到底爲什麼?
⑸師生共同:陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關係。
活動二:
⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡迴指導。
⑶交流反饋。
⑷驗證。
⑸師生共同:陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三:
⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,轉動盤和軸也一樣,現在轉的時間一樣長了嗎?
⑶幼兒比賽、驗證。
⑷:陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
3、結束:進一步探索、設疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個轉的時間長?這個問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
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