出辭氣遠鄙倍(語文版高二選修) 教案教學設計
出辭氣遠鄙倍
㈠ 教學導航:
⒈ 認識孔子所說的“雅言”在現實生活中的作用。
⒉ 認識交際語言講究技巧的重要意義。
⒊ 積累一些文言詩詞。
㈡ 匯入:語言作爲人類情感的一種表達方式,是心靈的外觀。“言語”是孔門四科之一,對語言的的重視是孔子尚文思想中包含的一個重要方面。他認爲支配人的語言的應該是深厚的道德修養和人格境界。
㈢ 解題:出辭氣,斯遠鄙倍矣:講究言辭語調,就會遠離粗俗與乖戾。
【8.4】
基礎知識歸納:
① 貴:重視
② 動:整肅
③ 容貌:儀容舉止
④ 顏色: 相貌<古義>
色彩< 今義>
⑤ 鄙倍:粗野乖張。鄙。粗野,鄙陋。倍,通“背”,乖戾。
⑥ 籩豆之事:禮儀的細微末節。
⑦ 有司:掌管祭祀禮儀事務的官吏。
章節解析:鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善。有引出話題的作用。君子在道德上應該重視的三個方面:一是“動容貌。斯遠暴慢矣”,強調了禮對舉動容貌方面的指導作用;二是“正顏色,斯遠信矣”,強調了禮對外在表情和內在感情方面的指導作用;三是:出辭氣,斯遠鄙倍矣”,強調了禮對語言語氣方面的指導作用。禮養於中則行於外。打好禮的思想基礎,言談舉止就會合於禮。這是修身之要,爲政之本。對於提高個人的道德修養合建立和諧的人際關係具有重要價值。
【15.8】
章節解析:可與言,就是可以與他談論學問道德,遇到可以與言學問道德的人,而不與他談論,便不能在德學上與他互相切磋,當面錯過一個可以交談的人,這叫做失人。
反過來說,遇到不可與言的人,而與他交談,無論言學問,言道德,都是浪費言語,這叫做失言。
知者,就是智者。失人,失言,都是不智。智者有知人之明,既不失人,也不失言。
舉例說明:
歷史上範睢見秦昭王的故事。
牐犌卣淹蹕蛩請教一次,兩次,他都不說話,使推薦他的人很難堪。範睢說我提出來的計劃,貢獻出來,可以使秦國馬上富強,國際間稱霸,可是秦昭王心不在焉,沒有專心一意來聽我的計劃,所以不能講。推薦的人後來再向秦王報告。因此第三次見面,秦昭王推掉了一切公事,摒退了左右的人,單獨和範睢見面,很客氣的求教。範睢一篇話就把秦昭王說動了,立即發表他當首相。在戰國的時候,這一類的事情很多,這就說明了“說難”。
牐牬尤鬆經驗中知道,朋友之間這樣,乃至在家庭中父母、夫妻之間也是這樣,正在對方不如意的時候,去提出問題來談,當然倒楣,這是時機不對。我們看到許多年輕朋友,做人家的幹部,在長官那裏碰了大釘。回來,一肚子牢騷。其實那個長官今天也許有件別的事情,心裏正在煩,做幹部的跑進去,報告不相干的事,乃至與他心裏的事有關連,就正好觸上了黴頭。所謂:“薄言往訴,逢彼之怒。”所以人與人之間,人與事之間,說話真難。這是要有許多人生經驗累積起來,纔會瞭解的。學校裏同學之間相處,社會上同事之間相處,經常會碰到這種事情,說的不是時候,結果意見相左了。
【16.6】
基礎知識歸納:
愆作過失講,隨侍君子,容易犯三種過失。
話未到當說時而說,謂之躁。鄭康成注:「躁,不安靜也。」例如君子未問,自己就先說,這就犯了心浮氣躁之過。鄭注從古論語作躁,釋文說,魯論讀躁爲傲。
話當說而不說,謂之隱。孔安國注:「隱,不盡情實也。」如君子已問,就應當把話明白的說出來,如果不說,這就犯了隱匿之過。
沒有觀察君子的顏色就說話,謂之瞽。集解周先烈注:「未見君子顏色所趣向,而便逆先意語者,猶瞽者也。」顏色表示意向,不看君子顏色而言,猶如盲者說話而不看對方,大爲失禮,所以也是過失。
這三種過,不但不能對君子,即對任何人都不能犯,但犯於君子更爲嚴重。
譬如過去外交界辦外交,都在宴會上。清末政治腐敗的時候,工商業或政治買賣,都在妓院裏辦交涉。例如北洋政府時期,袁世凱與曹錕賄選的那個階段,有人在北京妓院裏看到一個署名滄海道人的感事詩,其中警句很多,他口頭念給我聽,事隔多年,可惜我也忘了,到現在還記得其中有一首說:“燕市誰收駿骨才,昭王愛士亦堪哀。纏頭一擲中人產,浪築黃金作債臺。”這是何等傷心國事的話!北洋政府靠借外債來作政治買賣,結果,那些發了選舉財的大爺們,又把錢花在妓院中去。所謂纏頭一擲千金,已過中產人家的花費,結果是國民背上外債,永遠還不清。
【11.4】
基礎知識歸納:
① 爲:做
② 長府:魯國庫藏名
③ 仍:沿襲
④ 舊貫:過去的事例
⑤ 如之何:用於短語“如……何”表示“對待……怎麼樣
釋疑解惑:孔子爲什麼說閔子騫“言必有中”,一說就切中要害?
有兩個方面的原因:
一是修建府庫如若鈣質,則違背禮制,有僭越之嫌,同時加重賦稅,增加百姓負擔。子騫反對違背禮制,認爲應有利百姓
二是回答有藝術性,先是一個肯定句“仍貫舊”,接着巧妙的緩和語氣,改爲無疑而問“如之何”,接着馬上補充一個語氣堅決的的反問句“何必改作”。語言跌宕,鬆緊有致,語氣舒緩自如恰到好處,這樣容易使自己的言論得以順利採納。
第二課時
【14.25】
基礎知識歸納:
① 夫子何爲:“何爲”應該是“爲何”,賓語前置句式
② 寡其過:寡,減少
③ 蘧伯玉使人於孔子:使,派遣
章節解析:
欲寡其過而未能也:很想少犯錯誤,但未能做到。這裏包含了伯玉老先生做事謙虛謹慎,事後省自身克己的思想品德和自怨自艾的的愧疚心理。這是怎樣的高風亮節啊!其進德之功,老而不倦,踐履篤實,光輝永駐,不惟使者知之,而夫子亦信之。
使者的話既謙虛又簡約,家臣越是這樣,越能見主人賢德的修養。使者是個既瞭解主人人格有善於辭令的人,所以使者走了以後孔子反覆讚美道:“是個好使者!”“是個好使者!”
【7.15】
基礎知識歸納:
① 爲:幫助
② 伯夷、叔齊:商代孤竹君的兩個兒子,爲推讓君位而先後出走。這裏自貢借伯夷、叔齊兄弟互相讓位,試探孔子對衛出公與其父爭位一事的態度。
③ 求仁而得仁:孔子認爲伯夷、叔齊成全了孝悌,而孝悌是仁的根本所以這樣說。
④ 求仁得仁,又何怨:賓語前置
章節解析:
衛國國君輒即爲後,其父與其爭奪王位,這件事恰好與伯夷、叔齊兩兄弟互相讓位形成鮮明對照。這裏孔子讚揚伯夷、叔齊,而對衛出公父子違反等級名分極爲不滿。孔子對這兩件事給予評價的標準就是符不符合禮.
【14.8】
基礎知識歸納:
① 草創:寫草稿
② 討論:研究議論
③ 行人:官名。負責出使外國
④ 修飾:增刪字句
⑤ 潤色:指加以文采
章節解析“
裨湛、子羽、子產、世叔,這四個人都是鄭國大夫。這四個人在寫作方面各有所長:裨湛長於草擬,世叔長於探究,講義理;子羽長於修飾,作剪裁;子產長於潤色,加以文采。鄭國出臺辭命,經四位賢人之手,集四人之長,審慎周密,如行雲流水,自然妥帖,應對諸侯,鮮有敗事。
孔子以讚美出臺辭命這種用人方法,告訴人們:人多智慧多,集思廣益,各取所長,付諸實踐,益於成事。
【15.41】
章節解析:
本章節是孔子的言語觀。“辭達”是通情達意,不尚文飾辭藻,樸實無華,唯達意即可,說話說的準確,一語中的。
釋疑解惑:
孔子既說“辭達而已”,又贊成鄭國外交辭令制定注重文采修飾,不矛盾嗎?
孔子重視語言不尚文飾,樸實無華,話說到點子上,一語中的。但並不是不要求有文采,更要求說話要看對象,有技巧。鄭國在春秋時夾在秦晉齊楚四個大國之間,長期活在夾縫之中,內理政務,外需周旋,需要嚴密周詳而文采斐然的外交辭令。因此,在起草外交文書時,需要十分慎重,這對我們我們現在也有啓示作用。
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