幼兒園小班美術教案《美麗的太陽花》含反思
作爲一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案《美麗的太陽花》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
(一)以課件匯入課題,引導幼兒細緻觀察。
師:噓,告訴你們一個祕密,今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花,這些太陽花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風姑娘一吹過,這些太陽花就不停的跳着舞,有的小朋友還在那裏畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問:太陽花的中間花心是什麼形狀的?花瓣是什麼樣子的?(請幼兒討論回答。)
老師小結:太陽花花心是圓圓的,花瓣是長長尖尖的,花稈是長長的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花,我們來看看是怎樣畫的呢?(現場教畫)
我們在來回憶一下太陽花怎麼畫的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
(二)幼兒自由想象並表現,大膽作畫。
1、老師:“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆,請小朋友們每人拿上一隻勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來,然後這些材料都利用起來,變出漂亮的太陽花。現在請小朋友把眼睛閉上,把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解後,請幼兒作畫。這時講解一段情景(請幼兒閉上眼睛),爲幼兒創設一個輕鬆愉快的情景環境,同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2、在幼兒自由探索之後,開始作畫。
3、老師巡迴觀察,適時的加以指導。
(三)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫,說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張着很多美麗的花朵,這些花是太陽花,一大早太陽公公就出來了,風婆婆也來了,風婆婆輕輕的撫摸着太陽花,太陽花們也跟着風婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,還有的轉着頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花,有圓圓的花心,尖尖長長的花瓣,還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這麼漂亮的太陽花。
時下正是春光明媚、萬物復甦的季節。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動。花朵作爲表現“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然裏的常客了。也就是說,這節課的“教育資源”就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美,創造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事,學過歌曲和基礎上,引導幼兒注意觀察太陽花的外形特徵,透過“觀察——想象——創作”這一過程,可以進一步豐富幼兒的情感,發展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒透過動手操作而體驗到成功的快樂。並且在輕鬆自由的創作中,豐富了他們的情感體驗,這就是我設計這節課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的這個環節的設計主要依據於《綱要》對藝術活動提出這樣的要求:“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的.情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”所以,我改變了以往的教學過程,在讓幼兒畫之前聽一段情景,讓幼兒真正成爲活動的主體。根據研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺,但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂,讓幼兒也融入音樂環境中。讓他們成爲主體。
總的來說本次活動開展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應,也有老師給我說,這麼小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學。但我還是想試一下,結果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地,甚至有的孩子還把自己也畫在了裏面,雖然形態和造型沒有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創造,以花爲主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足,本活動時間比較長,這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。
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