早期閱讀活動幼兒園教案
早期閱讀活動幼兒園如何設計相關教案?本文是小編精心編輯的早期閱讀活動幼兒園教案,希望能幫助到你!
早期閱讀活動幼兒園教案篇一
活動目標:
1、透過分段閱讀,理解佳佳“收集珍貴的東西”的過程,感知“收集”和“珍貴”的意義。
2、積極參與集體討論,體驗收集的樂趣。
活動準備:
1、大圖書,小圖書人手一本。
2、課件。
3、字卡:收集,山,海,秋風。
活動過程:
一、談話。
和幼兒聊聊“收集”的話題。本環節是引題環節,主要是要讓幼兒理解“收集”的含義,幫助下面環節的開展。
1、教師出示漢字“收集”,引導幼兒一起認讀。
2、提問:什麼是收集?鼓勵幼兒大膽講述。
3、教師小結概括幼兒的話:收集,就是把一些東西特別的放在一起,非常珍惜地儲存起來。
4、今天我們一起來看一個有關“收集”的故事。
二、集體閱讀故事。
這一環節主要是要初步解決活動的重難點:感知“收集”和“珍貴”的意義,要讓幼兒理解爲什麼蛋殼是小雞最珍貴的東西,蘿蔔籽是小兔最珍貴的東西。
1、閱讀大圖書第一、二頁,教師提問:佳佳得到一個漂亮的盒子,她不知道用來幹什麼!如果你也有一個這麼漂亮的盒子,你會用來幹什麼?
2、佳佳的媽媽說:可以用它來收集珍貴的東西,什麼是珍貴的東西呢?
3、分段閱讀第三至六頁,理解小雞和小兔最珍貴的東西。
4、提問:小雞最珍貴的東西會是什麼?爲什麼?小兔最珍貴的東西又會是什麼?爲什麼?
5、教師小結:小雞有珍貴的家,小兔有珍貴的'食物,它們都有珍貴的東西。那麼你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什麼嗎?
三、話題拓展。
本環節透過話題的拓展能讓幼兒進一步的感知“珍貴”。
1、出示秋風、山、海的字卡:這些字你們認的嗎?
2、提問:它們最珍貴的東西是什麼呢?爲什麼?佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子裏呢?
3、教師小結:是啊,大自然這麼美,它們把這些珍貴的東西送給我們,讓我們在大自然中得到很多快樂。
4、欣賞圖書第七至十一頁。
四、進一步理解“珍貴”
1、佳佳這一路走來,收集了很多珍貴的東西。佳佳發現不止只有自己在收集珍貴的東西,大家都在收集。
早期閱讀活動幼兒園教案篇二
設計背景
在我們這地方,很多幼兒園的教育都“小學化”,原因是幼兒園迎合家長心理,不得不給孩子“多教點”, 但是幼兒園教育應以培養孩子興趣、開發智力爲主,以早期閱讀教育爲重,而幼兒園“小學化”只會揠苗助長,扼殺孩子的天性。根據這樣的現象我引發了以下的活動設計。
活動目標
1、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣;
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養早期閱讀技能。
重點難點
重點:培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣;
難點:引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
活動準備
馬路名稱、交通標誌、商店名稱等的情景圖片和精美的故事書
活動過程
(一)教師邊模擬開汽車動作和聲音進入教室,邊說明我們是開車去商店買東西。
(二)路途經過了一條街道,那街道就叫“人民路”,展示該馬路名稱的情景圖,接着讓幼兒欣賞這幅圖的精美畫面,然後引導幼兒注意到“人民路”幾個字,最後讓幼兒說說這情景圖的主要意思。由此培養幼兒對生活中常見的文字感興趣。
(三)汽車繼續開,看見了路邊的一塊交通標誌 (展示出該標誌),提問幼兒:這是什麼?又是什麼意思?告訴我們小朋友應該怎樣做?這樣引起了對交通標誌的注意和興趣,且能掌握生活中的常識。
(四)汽車繼續開,不久就到了商店的門口,停好了車,展示出商店前門外景圖,提問:看見了什麼?這是什麼商店?商店的名稱是什麼?我們進去商店不能做什麼事情?培養幼兒去商店時注意瞭解商店外景的環境和文字資訊的習慣,同時讓幼兒清楚進商店拿走商品前要付錢。
(五)表揚幼兒的回答,爲了獎勵幼兒,教師分發給每個幼兒一本精美的圖文故事書,幼兒自由閱讀、交流、講述,教師在一邊陪伴着,遇到幼兒提問可以進行引導。
教學內容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,透過對日常生活中常遇見的情景進行教學,使幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣,同時引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
教學過程中還存在一定的不足,就是在教學的第五個環節中不能足夠突破“培幼兒對書籍、閱讀的興趣”這難點,當然這也不是一兩個活動就能收到很好的效果的,這還得在平時的經常培養,如:每週正規、非正規閱讀學習活動1—2次,睡前、午餐前故事閱讀、講新聞,根據幼兒閱讀水平、興趣愛好精心挑選相關圖書,吸引幼兒閱讀,要求家長配合創造幼兒閱讀的良好的環境等。
上了這節課之後,我更加感到早期閱讀教育尤爲重要,我要以以下目標作爲努力的方向:以輕鬆、愉悅的方式培養兒童的閱讀興趣,提高兒童的閱讀能力。使幼兒透過閱讀可以獲得終生自我學習的能力,更重要的是擁有終身學習的興趣和習慣。
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