【熱門】小學美術教案範文七篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的小學美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

教學內容與目標

認知：針對側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。 情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，瞭解畫家用筆用墨的方法。

能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

教學重點：

寫意花鳥畫形式，特點及其發展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

教學難點：

筆墨的運用。

教學過程：

一、匯入

我們先來聽一聽這首曲子表現了些什麼?播放：音樂《百鳥朝鳳》

同學們，現在你們就拿起手中的筆把剛纔音樂中所聽到的動物畫下來吧。(用自己的測驗紙畫) 展示學生作業(讚揚爲主)

哪位同學能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說爲什麼? (生答)

(動)同學們，現在分小組(4人)討論一下，說說中國傳統花鳥畫繪畫有哪些特點。

二、欣賞中國花鳥畫。

那麼什麼是花鳥畫?作爲中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載着大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關的一切環境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作爲花鳥畫的表現對象。

(1)“氣韻生動”是形與神在畫面上的統一，這個統一具有極高的藝術性。

(2)骨法用筆是繪畫表現上關於用筆的問題，是運用線描表現對象形體的重要技法。(唐)張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆於本意，而歸乎用筆。” 教學意圖：瞭解中國花鳥畫的發展概況。

三、教師示範

讓學生找一找老師剛纔是用什麼方法來表現植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講)

教學意圖：學生觀摩側鋒、中鋒、幹筆、溼筆等不同運筆用墨的方法， 四、欣賞書上範作P30與自然中的花鳥做比較

1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較幹;畫葉時側鋒用筆教多墨色較溼 2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較幹些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關

五、學生臨摹練習

教學意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎上進行臨摹練習，以此來培養學生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。

小學美術教案 篇2

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課與前一課和後一課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在瞭解了冷暖色一般知識的基礎上，進一步體會冷色調帶來的特殊感受。並創作以冷色爲主的風景畫。

冷色調的風景畫就是以冷色爲主的風景點。學生在上一節課已經知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對色調的理解不會太難，但要調出一種色調裏豐富的層次變化，會有一點困難，故應在這方面多做一些輔導。

（二）教學目標

①在充分感受與認識冷色調的基礎上創作冷色調風景畫。

②畫出冷色調中豐富的層次變化，體驗自然的靜謐、幽深。

二、教學過程設計：

（一）課前準備：

教具：範圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。

學具：調色工具和材料、白紙等。

課時：1課時。

（二）設計

●教學匯入：

出示一幅冷色調的範圖，請學生談感受，由此引出課題，揭示色調的概念。

●教學新授：

（1）嘗試調色，請學生將看到的冷色調出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色爲主。

（3）欣賞書本上冷色調的範畫。

（4）討論自己的創作構思。

●學生作業：

創作一幅冷色調的風景畫。

三、學習建議：

●是否調出了不同的冷色？

●能否用語言來表達對冷色調風景的感受？

●你畫的冷色調風景好看嗎？

小學美術教案 篇3

【教學內容】

造型·表現

【教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、製版、印刷等比較專業而繁複的操作過程及專業術語，其實版畫也有很多種表現方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易於操作、容易激發兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和製作能力，引導學生靈活掌握版畫的製作方法，不拘一格，透過合理巧妙的設計製作，發揮想象力，提高動手製作能力，並充分體驗印製的樂趣，鍛鍊發散思維和求異思維。

【教學目標】

初步瞭解對印版畫的簡單印製技巧。

學會對印版畫不同的表現方式。

3.培養學生的發散思維、求異思維，激發學生不斷追求創新的創造意識，培養學生感受、分析、表達能力。

【教學重點】

認識對印版畫是造型表現的.一種表達方式，學習簡單的對印技巧並創造性的表達。

【教學難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創意。

【教具】

課本、有關資料圖片、水粉顏料、印製紙張、調色盤、毛筆或水粉筆

【學具】

課本、水粉顏料、印製紙張、調色盤、毛筆或水粉筆

【課時】

第一課時

【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。

穩定學生情緒。

二、匯入：

小遊戲“找不同”，在兩幅極爲相似的畫面中，最短時間內找出它們的不同。

引出課題。

三、教授新知：

引導學生欣賞課本中的作品：

這些畫哪裏一樣？哪裏不一樣？

仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣製作出來的？

是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？

這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪裏？

教師示範，透過示範分析解決印製中的重難點。

教師演示：

畫、印：在對摺紙的一邊畫出小鳥圖案，畫完一筆印一下。

添加：在對印好的兩隻小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。

說出哪些是我們今天所學習的內容（畫、印、添加）

師生共同分析課本中的幾幅對印作品。

四、作品創作：

教師引導學生進行創作。

交流構思，進行對印創作。

3.教師巡迴輔導。

五、作品展示：

1．學生展示自己的作品並發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見後，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

（鼓勵學生爲主。）

六、課後延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

引導學生小結本課學習情況。

你在本課學到了什麼？學得怎樣？還想學些什麼？

【作業設計】

根據教師教授的方法進行對印作品的創作。

第二課時

【教學內容】

造型·表現

【教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、製版、印刷等比較專業而繁複的操作過程及專業術語，其實版畫也有很多種表現方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易於操作、容易激發兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和製作能力，引導學生靈活掌握版畫的製作方法，不拘一格，透過合理巧妙的設計製作，發揮想象力，提高動手製作能力，並充分體驗印製的樂趣，鍛鍊發散思維和求異思維

【教學目標】

初步瞭解對印版畫的簡單印製技巧。

學會對印版畫不同的表現方式。

3.培養學生的發散思維、求異思維，激發學生不斷追求創新的創造意識，培養學生感受、分析、表達能力。

【教學重點】

認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧並創造性的表達。

【教學難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創意。

【教具】

課本、有關資料圖片、水粉顏料、印製紙張、調色盤、毛筆或水粉筆

【學具】

課本、水粉顏料、印製紙張、調色盤、毛筆或水粉筆

【課時】

第三課時

【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。

穩定學生情緒。

二、匯入：

複習上節課學習的內容，讓學生將自己準備的東西準備好。

出示有關圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創新意識。 引出課題

三、作品創作：

教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。

學生進行創作時可能會出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學過程中多設定一個訓練環節，以競賽的方式，就某一創新鼓勵學生比賽說出設計內容。

教師巡迴輔導。

四、作品展示：

1．學生展示自己的作品並發表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發表意見後，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學生作品創作情況做出小結。

（鼓勵學生爲主。）

五、課後延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。

引導學生小結本課學習情況。

你在本課學到了什麼？學得怎樣？還想學些什麼？

【作業設計】

繼續補充完善對印作品。

小學美術教案 篇4

教學目標

能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片；對明信片進行實用與裝飾設計。在設計與變化中，培養創新能力，感受春天是一個充滿生機的季節。

教材分析

重點:能根據明信片的設計要求要素，手繪設計一張明信片

難點:能根據明信片的設計要求要素，明信片進行實用與裝飾設計

教具:圖片欣賞、卡紙、膠水、、實物投影儀

教學過程：

1、春天是一個充滿生機的季節

A、創設“春天的情境”：風鈴草、桃花、小鳥

B、“找一找春天的色彩”活動

（1）、春天的感覺

（2）、春天的色彩

（3）、春天的想像

2、欣賞明信片

A、瞭解明信片的設計要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點。

（1）、明信片是一種不用信封就可以直接寄的載有資訊的卡片。

（2）、信片上必須粘貼郵票

（3）、明信片的一面，必須有一種裝飾。

（4）、郵票標記

（5）、明信片的功能：通信功能、宣傳功能、收藏功能

B、學生根據“設計明信片的幾個要素”對學生作業進行欣賞與評價。

（1）、郵政編碼的位置

（2）、郵票設計美觀

（3）、畫面是否以“迎春”爲題，做到簡潔明快、色彩鮮豔。

（4）、寫上關於“春天的祝福”的文字

3、設計變化

A、畫面設計：

設計：方形的畫面

變化：還可以設計什麼形狀的畫面？（幾何形、抽象形）

B、郵政信箱與郵票設計

設計：畫面上的右上方，方形的郵票畫面

變化：還可以是其他形狀的郵票

小學美術教案 篇5

教材分析

《畫感覺》是一堂用美術來表達抽象感覺的課, 目的是讓學生對感覺、知覺的體驗和描繪，但它並不能孤立存在。應該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學來讓學生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的循序發展。

教師應該考慮到低年級學生的生理、心理的特點，透過各種方式去引導學生自己去體驗、感悟，用點、線、形、色大膽表達自己獨特的感受。

學情分析

本課面向低年級的學生，學生具備了初步的色彩基礎，但在注意力的集中和延續上還不夠。教師應多使用趣味性的教學手段進一步讓學生體會如何去用點、線、形、色來對感知覺進行描繪。

教學目標

1. 認識感官，瞭解感受能力。讓學生比較地全面認識自己的各種感官，瞭解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點、線、形、色彩來表現不同的感覺。並建立一定的保護感官的意識。

2.讓學生嘗試用不同的點、線、面、色等形式來表現各種感覺，培養學生的美術表現能力以及大膽作畫能力。

3.讓學生透過探究活動來生成知識，引導學生大膽想象和創造，激發學生熱愛生活的情感。

教學重點和難點

教學重點：培養學生的創新動手能力，並能用不同的點、線、面、色彩等繪畫形式表達自己的感覺。提高學生對線條，色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學難點：如何讓學生容作品表達出自己獨特的感受，並讓別人認同並感受到美。

小學美術教案 篇6

教學目標：

1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、 指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生透過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。

教學重點：

採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握(畫圖程序介面上各種工具的使用)。

教具準備： 電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、 複習匯入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常執行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了選單欄中的哪項功能製作出來的？

二、 發展階段

1、教師示範：

以清晰的演示覆習圖畫程序介面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，透過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞 ，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展

（略）

小學美術教案 篇7

課時：1課時

學習領域：造型*表示

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

教學目標：

１、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

２、激發同學想象，並描繪出造型各異的蛋糕。

３、引導同學採用多種分割方法，把蛋糕分割後重新組合成新的畫面。

教學重、難點：

１、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

２、在重組畫面時要採用與衆不同的構圖。

教學準備：

教師：準備蛋糕的範圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學活動的過程：

活動一：

引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的範畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什麼樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什麼？

教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，並說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發的範畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開後蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的遊戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的遊戲。

活動五：

請同學談談本節課的收穫。收拾整理。

課後拓展：啓發同學回家後利用廢舊紙盒製作立體的蛋糕。

教學評價：

１、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

２、在重組蛋糕時能否採用與衆不同的構圖。

３、能否在課堂上和小組內積極發表自身的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的同學好像對於蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創作啓示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示範，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多爲同學提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪裏來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜誌上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善於發現、蒐集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。