七年級上冊語文狼2七年級

教學目標：

1、知識與能力：流暢朗讀課文，瞭解一詞多義的現象；學習本文生動、精煉的語言和先敘後議的寫法。

2、過程與方法：按照整體把握—具體探討—感悟昇華這一過程進行教學；採取合作、探究的學習方式。

3、情感目標：認識面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取得勝利的道理。

教學重點：

1.學習文章生動曲折的故事情節。

2.認識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協讓步，要敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取得勝利的道理。

教學難點：理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

教法學法：朗讀法、探究法。

教學課時：二課時

教學過程

一、匯入新課

說說有關狼的成語：狼狽爲奸，狼奔豕（shǐ)突，狼心狗肺，狼子野心，狼煙四起……

二、走近作者?

蒲松齡（1640—1715）字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作。

三、檢查預習

1、正音：綴行甚遠zhuì屠大窘jiǒng積薪xīn苫蔽shàn奔倚yǐ弛擔chí眈眈相向dān少時shǎo目似瞑míng意暇甚xiá隧入suì尻尾kāo假寐mèi狼亦黠矣xiá頃刻qǐng

2、自由朗讀課文，注意文言詞彙的翻譯。

A、解釋下列劃線的字詞：

１、綴行甚遠２、屠懼，投以骨３、屠大窘，恐前後受其敵４、顧野有麥場5、弛擔持刀６、一狼徑去7、屠自後斷其股8、狼亦黠矣

B、一詞多義1、止有剩骨一狼得骨止

2、投以骨以刀劈狼首意將隧入以攻其後也蓋以誘敵

C、翻譯下列語句，注意劃線詞語的意思。

１、並驅如故2、其一犬坐於前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、意將隧入以攻其後也6、禽獸之變詐幾何哉

四、齊讀課文，理清故事結構。

在下面的橫線上填上一個動詞，概括故事情節。

遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

五、閱讀理解。

1、“綴行甚遠”可看出狼的什麼特點?

2 、請結合圖片思考：課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什麼？請用原文語句回答。

3、屠戶急中生智想出了一個什麼辦法?

4、“一狼得骨止一狼仍從.復投之,後狼止而前狼又至”體現了狼的什麼品性？

5 、“並驅如故”可看出狼的什麼特點?

6、請指出描寫屠戶心理的句子

7、他採取了怎樣的行動？(原文回答)

8、狼的表現呢?用原文回答

1、兩狼的計謀：

2、前狼假寐的姿勢：

3、前狼假寐的神態：

4、前狼假寐的目的：

5、後狼徑去的目的：

6、此節表現了狼的什麼特點?

?請結合圖片說出屠戶殺前狼的'經過，從中可以看出屠戶的什麼特點？

?請結合圖片說出屠戶殺後狼的經過，體現屠戶的什麼特點？

?朗讀最後一段

1、作者的感嘆是怎樣的?

2、用現代漢語解說這句話的意思？

3 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啓發？

六、合作討論、探究

1、文中哪些語句寫出了狼的什麼本性？

貪婪兇惡：陰險狡詐：

2、文章如何刻畫屠戶的形象？

動作描寫：心理描寫：

3、作者對這件事有什麼議論？

4、故事中的狼和屠戶分別是怎樣的形象？

5、狼很狡猾，也善用心計，較量的結果卻雙雙斃命於屠戶刀下。你認爲狼被殺的主要原因是什麼？談談從中得到的啓發。

七、自主學習

小組合作完成課文翻譯,然後看圖複述故事。

【個性修改】

板書設計

遇狼——懼狼——御狼——殺狼——悟狼

狼：狡詐、貪婪、兇狠屠戶：機智勇敢

作業佈置

請結合圖片適當想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環境、神態、動作、心理描寫。

課後反思