荷葉圓圓教案範文
學習目標:
1、認識本課12個生字,讓學生用自己喜歡的方法識字,激發學生對祖國文字的熱愛和主動、美觀地書寫本課6個生字,初步感知漢字的形體美。
2、藉助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受、體驗生活的童真童趣。
教學重點:
識字、寫字、感情朗讀。
教學難點:
初步感受漢字的形體美,感受、體驗生活的童真童趣。
教學準備:課件,生字卡片、頭飾
教學時間:二課時
第一課時
課時目標:正確流利有感情的朗讀課文 ,在語境中認識12個生字。感受閱讀的興趣。
教學過程:
一、 激趣匯入,創設情境
小朋友,現在是什麼季節?(春天)春天過去後就是夏天,這時候,池塘裏有什麼變化?請大家看……(課件)
你們看見了什麼?(學生說話創設情景)請同學們看老師寫字。(板書:荷葉圓圓)
這些荷葉圓圓的,綠綠的。多美呀!誰來讀讀這句話。(課件:荷葉圓圓的,綠綠的。)
二、初讀課文,感知大意。
1、多美啊!在這一片片荷葉當中會發生那些有趣的事呢?請同學們開啟課本,翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》。(巡視發現學生讀得較困難的詞語板書,練讀。)
2、你覺得課文哪兒寫得特別有意思 ,把它找出來,自己自己練一次,再讀給你的同桌聽一聽,看誰把它讀得最通順。
3、課文哪些地方寫得特別有意思,誰願意讀給大家聽一聽。
4、在朗讀中,我們已經發現原來荷葉中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢!(板帖:四幅圖。)多有意思啊!那麼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當作什麼呢?快到課文裏找找吧,請同桌一起再把課文讀讀。
5、誰願意上臺把這些卡片擺一擺。(板帖;搖籃、停機坪、歌臺、涼傘)
哦,我明白啦,原來小水珠把荷葉當作——(生說);小蜻蜓把荷葉當作—— 小青蛙把荷葉當作—— 小魚兒把荷葉當作—— 他們正在荷葉當中做有趣的遊戲呢!
三、感悟理解,重點指導讀好第三小節。
1、那你們見過搖籃嗎?想一想,躺在搖籃裏讓媽媽輕輕地搖來搖去,搖來搖去,會覺得怎麼樣?(指名說)課件,你看小水珠躺在荷葉上,眨着亮晶晶的眼睛多舒服!多開心啊!誰來輕輕地讀讀小水珠這節。
2、看到小朋友們讀得那麼有味道,老師也想來試一試。聽老師讀一次,好嗎?(師範讀)想讀嗎?
3、下面四組比一比,看哪一組讀得最好!
四、感知理解3-5小節,讀好課文。
小水珠把荷葉當作自己的搖籃,我們把荷葉當作自己的展示臺,來展示我們的朗讀(課件)。
1、喜歡小蜻蜓的同學就去讀讀小蜻蜓這節、喜歡小青蛙的就去讀小蜻蜓這節、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節,多練幾次,看誰讀得好,讀得有感情,還有表情。呆會兒,我們要評出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒。明白啦嗎?
2、學生練習。
3、反饋指導。
1、誰來讀小蜻蜓這小節?指名讀。課件(大家看,蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀多像飛機停在停機坪上)
2、看到同學們讀得那麼有意思,小青蛙也想來露一手,你看,他站在歌臺上唱起歌來了,會唱的小朋友可以站起來和他一起唱唱,一起跳跳。
3、輕鬆了一下,讓我們繼續我們的比賽,喜歡小魚兒的都站起來讀一讀。剛纔我發現,這條小魚兒,還笑嘻嘻的,請你面對大家再讀一讀 。
五、齊讀課文。
荷葉圓圓的、綠綠的,他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂,也給我們帶來了快樂,現在,讓我們一起快樂的讀讀課文。
六、初步掌握生字,在語境中讀好生字。
看,在讀課文時,我們已經不知不覺地認識了課文中的12個生字,看63頁,把他們讀一讀,再讀給同桌聽一聽,看你讀對了沒有。
現在,這些生字寶寶都搬了家,能認出它們來嗎?請拿出老師發給你的`小紙片,自己讀一讀上面的短文。
短文:《夏季的早晨》
清晨,草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看着搖籃裏的小寶寶。小水珠也躺在小草的肩膀上,閃着亮晶晶的眼睛。一隻蜻蜓飛來了,停在搖籃邊,展開透明的翅膀,荷花笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美啊!
板書設計
14.荷葉圓圓
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒
搖籃 停機坪 歌臺 涼傘
第二課時
課時目標:背誦課文,進一步鞏固生字,正確書寫6個字。
教學過程:
一、複習鞏固生字。
抽讀生字卡片。
教師引導學生做識字遊戲。(教師分別出示“搖、停、蹲 ”要求學生迅速做出這個字的動作。)
二、指導背誦課文。
這節課我們繼續學習《荷葉圓圓》。請小朋友們伸出手指,和大朋友一起寫課題,好嗎?(板書課題:14 荷葉圓圓。寫到"葉"字時強調豎爲"懸針",要寫直。學生跟着書空)
上節課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉?你覺得那樣小動物最有趣,請你自己讀讀那一段。並表演一下。(學生自由練讀表演)
1、指名錶演讀。
2、分組表演讀(喜歡同一小節的同學爲一小組,各組小朋友要合作幹好兩件事:一、小組內表演比賽,選出一個表演最棒的上臺表演;選好後大家都要幫助他出點子,讓他表演的更好,特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問題,準備向別的小組表演的小朋友提問,看誰問的最有水平,當一位善於提問的記者。)
3、學生交流表演評議。(在提問中學生繼續鞏固生字。)
4、背誦課文(其實在表演的時候,我們已經不知不覺地把課文背下來啦!)
四、開心寫字,寫對寫好。
1、開心寫字時間到了!
2、(出示6個字),來,和字娃娃打打招呼!
3、仔細看看,哪些字最容易寫錯,給大家提個醒兒,好嗎?
4、(課件)演示易錯字的筆畫。
5、寫字不僅要寫正確,還要寫漂亮。
6、你覺得哪個字最不容易寫好?(師範寫,邊寫邊講)
7、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個,寫得不好,多寫幾個,直到自己滿意爲止。(三個一,快做到)
8、讓我們在優美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!(配樂)
9、展示學生優秀作品。
五、作業
畫畫:畫什麼呢?就畫一個大荷葉。荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘,你想把荷葉當作自己的什麼呢?把你想的寫到 你畫的大荷葉上,然後再像水珠、蜻蜓等小夥伴一樣表演表演。
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