《動物本領大》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《動物本領大》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《動物本領大》教案1

設計意圖：

幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現在我們和孩子一起了解一下動物的本領。

活動目標：

1.瞭解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

活動準備：

1.ppt課件

2.幼兒學習資源③第20-21頁。

活動過程：

1.播放ppt課件，引發幼兒思考，知道人類的許多發明創造與動物緊密相關。

（1）播放教師教學資源，幼兒進一步認識各種動物的特殊本領。

如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶着小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在牆壁上等。

（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看並討論：魚爲什麼能在水中自由遊動，簡單瞭解魚的本領。

（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看並討論：潛水艇爲什麼能在海洋中自由沉浮？簡單瞭解潛水艇的工作原理，並指導潛水艇的發明和魚有關。

2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發明和動物的特殊本領有關？

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，並說一說：你覺得哪一項發明最了不起？爲什麼？

（2）教師小結：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啓發，發明創造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，爲我們的生活帶來了許多方便。

3.幼兒閱讀、操作幼兒學習資源③第20-21頁的內容，大膽想象設計自己的新發明，並主動和同伴進行分享和交流。

教師注意啓發幼兒大膽展開自己的聯想進行新奇的設計，並及時肯定、表揚幼兒的想法。

活動反思：

本次活動中孩子表現的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很瞭解，本次活動結束後孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收穫的喜悅！

《動物本領大》教案2

活動目標：

1.願意參加音樂遊戲並在集體中大膽表現，感受遊戲的快樂。

2.初步培養幼兒音樂遊戲的規則意識。

3.瞭解貓的生活習性和特點，喜歡小動物。重點：激發幼兒參與音樂遊戲的興趣，享受遊戲帶來的快樂。

難點：初步培養幼兒音樂遊戲的規則意識。

活動準備：

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創設“貓咪樂園”情景。

活動過程：

一、韻律活動

1、教師變貓，激發幼兒活動的興趣。

2、教師帶領幼兒在貓咪樂園中隨着音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現。

二、發聲練習

教師引導幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂遊戲《找小貓》

1.教師引導幼兒說出小貓的本領，鼓勵幼兒用肢體動作來表現小

貓的本領。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發幼兒遊戲的興趣，交待遊戲規則：小貓一定要在音樂

開始後才能躲藏，並在貓媽媽出來時全部躲好。

3.第一遍遊戲，教師小結遊戲規則情況。並引導幼兒說出自己躲

藏在哪裏?(使用恰當的方位詞)

4.第二遍遊戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，並小結遊戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰

狼突然出現，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領小貓一同離開活動場地。情景表演結束。

《動物本領大》教案3

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特徵中獲得啓發進行的發明創造。(活動難點)

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啓示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺蝟、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話交流活動，瞭解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼裏……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，瞭解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，並提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪裏啊?(花叢、陸地)它們會用什麼方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺蝟等動物圖片，讓幼兒瞭解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪裏的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、透過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什麼動物設計的，並說出理由。師：寶貝們，它是根據什麼動物設計的?(烏龜)爲什麼?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什麼?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)

小結：原來在動物界中，它們有這麼多的特殊本領啊!人們透過烏龜的硬殼發從製造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒裏裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，並大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺蝟-叉子)

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺蝟堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啓發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什麼物品，並討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

1、師;小朋友們，今天我們知道了這麼多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啓發人們發明什麼呢?

2、師;小動物這麼有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這麼多本領，發明了這麼多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表徵的方式畫下來，張貼到主題牆上。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《動物本領大》教案4

活動目標

1、瞭解動物之最，激發探究動物本領和特別之處的興趣。

2、認識常見動物的本領或特別之處。

3、說說自己的本領，增強自信心。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備

課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

活動過程

一、故事匯入。

——教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內容見“相關連結”）

——小鳥有什麼本領？小猴子有什麼本領？

——小青蛙有本領嗎？它會做什麼？

二、動物本領大。

——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什麼本領？

——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。

——教師小結：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。

——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

三、搶答遊戲。

教師組織幼兒玩搶答遊戲，答對給予鼓勵。

——什麼動物跑得快？

——什麼動物跳得最高？

——什麼動物鼻子最長？

——什麼動物腿最多？

——什麼動物脖子最長？

四、交流分享。

——請幼兒說說自己有什麼本領，並大膽爲大家展示。

活動應變

可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地瞭解動物的本領。

活動延伸

瞭解其他動物的本領。

區角活動

科學區：教師製作遊戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。

環境創設

將動物貼到主題牆相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

家園同步

家長可以在網上搜尋一些有特殊本領的動物圖片並解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。

隨機教育

告訴幼兒每個人都有自己的本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

相關連結

故事《我也有本領》

活動反思

兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什麼特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啓示。爲順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經驗，爲他們做深入的探究提供支援，特設計了本次活動。

《動物本領大》教案5

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特徵中獲得啓發進行的發明創造。（活動難點）

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

活動準備：

1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特徵，並調查動物的特殊本領，瞭解常見動物的自我保護方法。

2、物質準備：

（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

（2）動物和由其得到啓示所發明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺蝟、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。

活動過程：

一、談話交流活動，瞭解動物自我保護的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼裏……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，瞭解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，並提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪裏啊？（花叢、陸地）它們會用什麼方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的`顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺蝟等動物圖片，讓幼兒瞭解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪裏的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、透過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造

1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據什麼動物設計的，並說出理由。師：寶貝們，它是根據什麼動物設計的？（蝙蝠）爲什麼？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什麼？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來在動物界中，它們有這麼多的特殊本領啊！人們透過蝙蝠的超聲定位發明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒裏裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，並大膽說明配對理由。

（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺蝟-叉子）小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺蝟堅硬的刺，發明了叉子；根據蝙蝠的超聲定位發明了探路儀等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啓發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什麼物品，並討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）

1、師；寶貝們，今天我們知道了這麼多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啓發人們發明什麼呢？

2、師；小動物這麼有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這麼多本領，發明了這麼多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表徵的方式畫下來，張貼到主題牆上，符合了本月的活動主題。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《動物本領大》教案6

活動目標：

1、 藉助已有經驗，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，並能用語言表達自己的想法。

2、 嘗試在遊戲中扮演不同的動物，表現它們各自的過冬方式。

3、 對動物過冬方式感興趣，願意瞭解大自然的祕密。

活動準備：

物質準備——教具：動物過冬課件

學具：動物實物圖片掛牌、過冬方式標記

經驗準備——幼兒有關於動物過冬的零散經驗

活動過程：

一、師幼談論自己知道的動物，喚起已有經驗，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

1、自由談論，引入話題。

教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發言)

教師：這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

教師：你看到了什麼?這是什麼季節?(冬天)

教師：這麼冷的冬天，動物們怎麼度過呢?(躲起來……)

教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什麼呢?(找不到吃的、很冷…)

教師：冬天，動物們會遇到這麼大的困難，可是它們依然生存着，動物們還是會度過寒冷的冬天。

二、幼師展開討論，梳理並拓展經驗，猜測、推理動物尋求解決困難的方法。

1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?

共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進行引導，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

看課件，瞭解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。

3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。

三、看課件，玩遊戲，鞏固提升經驗，表現不同動物的過冬方式。

1、教師展示四種過冬方式標記，看課件做遊戲。

教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們後面的桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。

教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡迴指導)

教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩個遊戲吧。

教師展示四種標記，分別掛在椅背上，交代遊戲規則：這裏是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家裏，南飛過冬的小動物都回到這個家裏，換毛過冬的小動物都回到這個家裏，看誰先回到家裏。

(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動物角色進行遊戲。

教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到後面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。

教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

《動物本領大》教案7

教學目標：

1．透過口語練習，使學生能夠把自己蒐集到的資料有選擇地介紹給大家。

2．培養學生在口語交際時態度自然、大方、有禮貌。

3．培養學生傾聽的好習慣。

教學難、重點：

1．使學生透過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領，從而增強保護動物的意識。

2．培養學生學會傾聽的好習慣。

教學準備：圖片

教學時間：1課時

教學流程：

1．創設情境，激發興趣。

今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現，就有資格競選小主持人了。加油吧！

2．自由讀書，理解要求。

（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由彙報。

（2）師生總結說話要求。

a介紹自己瞭解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。

b說明自己所介紹資料的來源。

c同學之間展開互評。

3．小組練說，互相補充。

小組內練習說，同學之間隨機補充，互相糾正評價。

4．推薦代表，全班交流。師生評價。

5．總結。

（1）師生評價表現最出色的小組，選出《動物世界》節目的主持人。

（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恆的朋友，我們應該愛護它們，與它們建立和諧的關係，因爲動物和人類共同擁有一個地球。

《動物本領大》教案8

教學目標：

1．透過口語練習，使學生能夠把自己蒐集到的資料有選擇地介紹，《動物本領大》教學設計。

2．培養學生在口語交際時態度自然、大方、有禮貌。

3．培養學生傾聽的好習慣。

教學難、重點：

1．使學生透過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領，從而增強保護動物的意識。

2．培養學生學會傾聽的好習慣。

教學準備：圖片

教學時間：1課時

教學流程：

1．創設情境，激發興趣。

今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現，就有資格競選小主持人了。加油吧！

2．自由讀書，理解要求。

（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求，《動物本領大》教學設計。自由彙報。

（2）師生說話要求。

a介紹自己瞭解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。

b說明自己所介紹資料的來源。

c同學之間展開互評。

3．小組練說，互相補充。

小組內練習說，同學之間隨機補充，互相糾正。

4．推薦代表，全班交流。師生。

5．。

（1）師生表現最出色的小組，選出《動物世界》節目的主持人。

（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恆的朋友，我們應該愛護它們，與它們建立和諧的關係，因爲動物和人類共同擁有一個地球。

《動物本領大》教案9

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特徵中獲得啓發進行的發明創造。（活動難點）

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特徵，並調查動物的特殊本領，瞭解常見動物的自我保護方法。

2、物質準備：

（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片或PPT課件。

（2）動物和由其得到啓示所發明物品的操作材料打印，每個幼兒人手一份：鳥、刺蝟、蝙蝠、公雞；飛機、魚叉、雷達、鬧鐘。

配套課件：大班科學課件《動物本領大》PPT課件

活動過程：

一、談話交流活動，瞭解動物自我保護的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼裏……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，瞭解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，並提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪裏啊？（花叢、陸地）它們會用什麼方法保護自己呢？（身體的顏色）

師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺蝟等動物圖片，讓幼兒瞭解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

3、教師小結：

在大自然中，無論是生活在哪裏的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、透過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造

1、教師出示雷達圖片，引導幼兒猜測這是根據什麼動物設計的，並說出理由。師：寶貝們，它是根據什麼動物設計的？（蝙蝠）爲什麼？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什麼？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）

小結：原來在動物界中，它們有這麼多的特殊本領啊！人們透過蝙蝠的超聲定位發明了雷達；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一套操作材料（課前已打印），根據材料上小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們連線配對，並大膽說明配對理由。

（公雞—鬧鐘，鳥—飛機，刺蝟—魚叉，蝙蝠—雷達）

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺蝟堅硬的刺，發明了魚叉；根據蝙蝠的超聲定位發明了雷達等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啓發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什麼物品，並討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）

1、師；寶貝們，今天我們知道了這麼多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啓發人們發明什麼呢？

2、師；小動物這麼有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這麼多本領，發明了這麼多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表徵的方式畫下來，張貼到主題牆上，符合了本月的活動主題。

《動物本領大》教案10

活動目標

1瞭解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關係。

3能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

4能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

1幼兒提前蒐集動物的本領知識。

2課件。

3圖片卡。

4幼兒學習資源3、彩筆。

活動過程

一、 故事匯入，引發興趣

師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。

提問：故事裏有哪些小動物，它們都有什麼本領？（幼兒回答）

師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。

二、 進一步認識各種動物的特殊本領

1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶着小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網；壁虎吸在牆壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。

2師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家蒐集動物的本領，你搜集到什麼動物有什麼本領，現在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）

3請幼兒單獨回答。

信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐狸會放臭屁等。

老師小結：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。

三、 說說動物本領與人們的發明創造

1師：小朋友，你瞭解了這些動物的本領以後，想到了什麼？

（1）播放魚游泳視頻。

視頻看完了，你想到了什麼？

小結：魚的身體內有魚鰾，內部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，於是人們受小魚遊的啓示發明了潛水艇。

（2）出示青蛙圖片。

看到青蛙游泳你想到了什麼？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

（3）出示孔雀開屏圖片。

看到孔雀開屏你又想到了什麼？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

看到孔雀開屏，人們發明了孔雀舞。

2。幼兒操作練習

師：小朋友，除了剛纔看到的這些，生活中還有很多的發明也是受到動物特殊本領的啓示而發明的。那我們還從動物身上學到什麼本領，發明了什麼呢？老師這裏有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧！（播放輕音樂）

你是怎麼配對的，爲什麼？

小結：受到……的啓發，我們發明了……；看到……，我們發明了……。

四、大膽設計自己的新發明

師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啓發，讓我們人類過得更好、更快樂！如果請你來做個發明家的話，你會學哪種動物的本領發明什麼樣的東西呢？請小朋友充分發揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。

五、結束。

師：小朋友們真棒，都有自己的創意，讓我們到美工區中繼續我們的“發明創造”吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《動物本領大》教案11

活動目標：

1、瞭解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，並描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物並願意表現動物的本領。

活動準備：

經驗準備：幼兒瞭解動物的本領，對線描畫的特點有所瞭解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什麼動物呀？你們知道他們都有什麼不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼着木棍築巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，並用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能透過開屏吸引雌孔雀，並且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠透過回聲定位捕捉獵物以及瞭解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能捲起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峯能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，透過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水裏戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻塗色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡迴指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示範，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、塗色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

《動物本領大》教案12

活動目標

1.知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論並作介紹。

2.對有關動物的奧祕感興趣。

3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備

1.收集關於動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

3.烏龜和食物。

活動過程

1.觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

讓幼兒向大家介紹自己的發現。

2.討論：動物的本領。

師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什麼樣的本領呢?”

讓幼兒分組自由討論、介紹。

每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

3.拓展幼兒的經驗。

教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的慾望。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，並在日常活動中交流。

1.透過活動初步瞭解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面 的神奇本領。

2.積極參加小組討論，並能主動向大家介紹。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。