預防小學生近視班會教案

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的預防小學生近視班會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

預防小學生近視班會教案1

一、教學分析

眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官、本課要使學生從小就知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛、

教學設想：

教學中可以透過學生對眼睛的觀察與猜測、討論，以及上網瀏覽對眼睛資料的積累，課前的拜訪眼科醫生等途徑與方法，使學生認識眼睛的科學。近視眼是學生常見的眼病，用眼過度是引起近視的主要原因。教學中要注意透過近視學生的親身體驗來認識與預防近視的發生。本課雖是常識性的學習內容，但相關資料的獲得過程應當引起教師的重視，因爲資料的收集與整理，是本課的課堂假設、探討、總結交流的必要準備，也是探究能力的重要方面。

二、教學目的要求：

（一）知識與技能：

1、知道怎樣保護眼睛。

（二）情感、態度與價值觀：

1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛。

三、教學重難點：

重點：指導學生認識眼睛的重要性。

難點：指導學生認識怎樣保護眼睛。

四、教學準備：

教師準備：保護眼睛，預防近視的投影片、

學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫生，蒐集眼睛保護的常識。

五、教學時間：一課時

六、教學過程：

（一）匯入新課：

1、談話：眼睛是我們感受大自然美麗色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻煩的事。眼睛會得那些病呢？我們如何來保護自己的眼睛呢？

（二）新授：

1、眼睛常患哪些疾病？

（1）談話：如果眼睛有了病，就會看不清，想想看不見東西那將會很痛苦、誰知道眼睛會得什麼病？我們怎樣預防眼病，保護眼睛？

（2）講解：眼睛非常容易得的一種病叫做近視、近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西，必須要把書本放得很近才能看清楚、坐在教室後排的同學如果得了近視眼，就看不清楚黑板上的字了，必須戴眼鏡、戴着眼鏡，許多活動都不方便、長大以後參加工作，有許多工種患近視眼都不能做、

（3）請班上患近視的同學說一說感受、

（4）談話：近視眼是怎樣得的？

（5）分組討論、彙報、

（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什麼？這樣做對眼睛有好處嗎？

（7）小結：寫字、看書時眼睛離書本太近，常躺在牀上看書、常走路、坐車看書，常在昏暗的光下看書，都會得近視眼、我們班裏哪位同學有這樣的壞習慣，要馬上改正、

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什麼？這樣做對眼睛有好處嗎？

（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養等。

2、測一測我們的視力。

（1）利用測視表測視自己的視力。

（2）各組交流。

（3）全班交流。

3、怎樣保護自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會因爲不乾淨得病、怎樣保持眼睛清潔衛生呢？

（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病、另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛，需用乾淨的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。

（3）談話：眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷、誰來說說，眼睛怎麼會受傷流血？

小結：有些同學平時愛打鬧，有的同學愛拿棍子打着玩，不小心會扎傷眼睛，在元旦、春節期間，大家還愛放鞭炮，可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷、

4、應用：

兩人一組，互相檢檢視書和寫字姿勢是否正確，並用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適、

七、佈置作業：

拜訪當地眼科醫生，瞭解眼睛保護知識。

八、板書設計：

保護眼睛

預防近視

注意眼睛衛生

預防小學生近視班會教案2

教學目標：

1、在解決具體問題的過程中，初步學會設計簡單的調查表，經歷數據的收集、整理、表達、描述和分析的過程。

2、結合實例認識複式條形統計圖，會用複式統計圖來描述數據，體驗複式統計圖在描述數據中的作用。

3、在經歷統計的過程中，體驗統計知識的作用，形成統計的意識，發展統計觀念。

重點難點：

1、複式條形統計圖的繪製和讀圖能力。

2、複式條形統計圖的作用。

教學過程：

一、創設情景，匯入新課

1、談話引入：同學們，近視問題一直困擾着我們的`學習與生活，你患近視嗎？請談談你的感受。（要滲透保護眼睛健康的教育）

2、出示資訊圖，學生閱讀。

3、讀了上面的報道，你能提出什麼問題？

二、自主實踐，探究新知

1、設計調查表

（1）學生可能會提出怎麼知道患近視的年齡提前了這樣的問題，引導學生怎樣解決？（調查）

（2）應怎樣調查？（重點：提前）

（3）組內討論

（4）交流：應調查不同年齡段的人，比如家長和學生

（5）討論解決問題：調查的數據怎樣記錄比較清楚？（調查表）

（6）設計調查表，並在組內交流。（師巡視調查表是否合理）

（7）根據書中的數據填寫調查表。

（8）學生展示調查表。

2、數據整理，填寫統計表，繪製統計圖

（1）引導：仔細觀察調查表你發現了什麼？（直接看調查的數據麻煩、不直觀。）

（2）思考、交流：如何把調查的數據直觀地表示出來？（學生小組合作，先把數據整理成統計表，然後再根據統計表製成統計圖，完成後交流展示）

（3）有更好的辦法能讓二者的比較看起來更直觀更清楚嗎？引導得出複式條形統計圖。

（4）介紹複式條形統計圖的畫法。（重點：圖例入圖例的作用）

（5）引導學生觀察分析複式條形統計圖，瞭解這種統計圖的特點作用。

（6）觀察統計圖，你發現了什麼？

三、應用新知，解決問題

1、自主練習第3題，學生獨立觀察思考，交流發現。

2、自主練習第4題，展示完成的統計圖，交流完成統計圖的方法，觀察統計圖，回答問題。

四、看書質疑

五、總結收穫

這節課有哪些收穫？（學生交流、總結）

預防小學生近視班會教案3

教學目標：

1、使學生經歷用複式折線統計圖描述數據的過程，瞭解複式折線統計圖的特點和作用；能看懂複式折線統計圖所表示的資訊，能根據要求完成複式折線統計圖。

2、使學生能根據複式折線統計圖中的資訊，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統計觀念，提高統計能力。

3、使學生進一步體會統計與現實生活的聯繫，增強參與統計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。

重點難點：

讓學生形成初步的統計意識，能運用複式折線統計圖解決問題，會分析統計圖中的資訊。

教學過程：

一、創設情景，匯入新課

1、談話引入：你有沒有居住在城市裏的親戚朋友？他們患近視嗎？（這個調查可能是片面的）

2、（多媒體）出示情境圖，學生閱讀。

3、你能提出什麼問題？指幾生提出問題，教師有選擇地板書。

二、自主實踐，探究新知

1、解決問題，引出複式折線統計圖。

（1）城鎮和農村學生患近視人數的變化情況從統計表中觀察直觀嗎？怎樣能更直觀地看出這個變化情況？

（2）學生交流。

（3）學生在作圖紙上繪製單式折線統計圖。

（4）這樣觀察方便嗎？

（5）借鑑複式條形統計圖的繪製方法，小組內繪製複式折線統計圖。

（6）全班交流、展示。

（7）觀察這個複式折線統計圖，你發現了什麼？

（8）複式折線統計圖有什麼優點？（從複式折線統計圖中，除具備單式折線統計圖的特點，更重要的是能清楚的比較兩組數量增減變化的快慢情況）

2、觀察、比較兩種折線統計圖的繪製方法及優缺點。

（1）出示第2個紅點。看了這兩幅圖，你有什麼想法？說說理由。

（2）學生交流。

（3）同樣的情況，爲什麼會有兩種不同的效果（感覺）？

（4）你認爲哪種畫法更好？

（5）課後討論：條形統計圖也可以這樣畫嗎？爲什麼？

三、應用新知，解決問題

1、自主練習第1題，重點練習看懂圖例。

2、自主練習第2題，重點練習讀圖能力。

3、自主練習第3題，重點區分兩種統計圖的優點。

四、看書質疑

看書P124-125，看完後提問：還有什麼不明白的問題嗎？