大班科學優秀教案及教學反思《認識球體》
身爲一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的大班科學優秀教案及教學反思《認識球體》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、透過觀察比較,認識並說出球體的主要特徵。
2、能找出並說出生活中與球體相似的一些物品。
活動準備:
圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動過程:
一、透過對比發現球體可向任何方向滾動。
1、小朋友你們來看,這是什麼?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片,你來玩玩這些小圓片,但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面,一會我請小朋友來說一說你是怎麼玩的。
2、幼兒自由操作。
3、你是怎樣玩的?(轉着玩的、滾着玩的)怎樣滾着玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前後,一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾,如果不離起來會不會滾?(不會)師總結:把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動。
4、出示乒乓球:這是什麼?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球,你來試試,看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作:誰來說說,乒乓球可以朝哪些方向滾動?
師總結:乒乓球及可以朝前滾朝後滾,還可以轉着滾,他可以向任何一個方向滾動。
二、比較乒乓球和圓片,指導球體不管從那一面看都是圓的'。
1、請小朋友摸一摸,握一握乒乓球和圓片,然後告訴我他們在什麼東方是不一樣的,有什麼不一樣?
師總結:圓片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的時候有一條楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住兩隻手就會撐起來。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什麼不一樣。
師總結:圓片看上去有兩面是圓的,但也能看到一條直線,乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結:小朋友,你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,摸起來鼓鼓的,不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯繫生活找出並說出生活中與球體相似的一些物體。
1、出示大盤:今天老師還給小朋友準備了許多好玩的東西,你們來看看這是什麼?請你找出裏面的球體。相互之間看看找的對嗎?爲什麼不對?
2、老師也找了一個,是球體嗎?爲什麼不是球體?
3、你在生活中還見過哪些東西像球體?
四、幼兒操作:製作球體剛纔玩具公司的老闆給老師都打來電話,他要生產一批玩具,他想請小朋友幫忙製作一批球體,請你用橡皮泥來做一做吧。
活動反思:
《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發展的前提下開展數學教育”,對孩子而言行動和經驗是學習數學的最佳手段。本次數學活動是透過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認識球體;在此基礎上,又透過分類、講講生活中的事物,擴展了孩子的思維;最後,透過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處於平等的地位,讓他們儘可能發表自己的意見、看法。儘管我的語言中不乏資訊和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是爲了引出幼兒自己的探索和表達,而不是製造和控制幼兒的行爲。所以不管是傳遞、示範還是提問,其目的都在於爲幼兒的主動探究和表達創造積極的條件,營造良好的情緒。每個活動總有不足之處,在孩子滾動小球時,有的滾到了地上,於是孩子們高興地滿地跑,現場一時比較騷亂,最後雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設想,如果能將這節課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之後,積累的經驗會更加紮實有效,只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,值得嘗試嘗試。
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