語文《桂林山水》的優秀教案

【導練目的要求】

1、學會生字新詞，同時理解“盪漾”、“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“無瑕”、“翡翠”等詞語。

2、初讀課文，理清文章脈絡，學習課文1～2自然段，體會灕江水的特點，讚美灕江水的美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情，陶冶愛美的情趣。

3、初步學會課文抓住景物特點，有次序地進行具體描寫的方法，並能仿寫句子。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段，並能熟讀成誦。

【導練重點】

理解課文的內容，瞭解灕江水的特點，讚美灕江水的美。

【導練難點】

學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，仿寫句子。

【教學過程】

一、創設情景，匯入新課

同學們，今天老師帶你們去一個遊覽勝地參觀，好嗎?現在讓我們閉上眼睛，來作一次遐想旅行：我們乘上隆隆的飛機，穿過密密的雲層，很快就到了目的地。請你們睜開眼睛，看!我們已經到了什麼地方?(老師引導的同時播放着音樂，此時畫面出現桂林山水的美麗景色)桂林在我們祖國南部的廣西壯族自治區，因爲這裏山青、水秀、石奇、洞美，所以人們都說：“桂林山水甲天下”。

1、說說“甲”是什麼意思?

2、再說說“桂林山水甲天下”是什麼意思?

下面，讓我們一起去領略一下桂林山水的奇異的風光。

二、整體感知、初讀課文

出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音，使學生在圖文聲並茂中整體感知全文，引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中，感受美，激發求知慾望。

1、學生邊欣賞課文邊想：桂林給你留下了怎樣的印象?請用一句話來概括。

2、理清文章脈絡：

⑴ 課文寫桂林山水那麼美，是分幾部分來寫的?概括每段的主要意思。

⑵ 理清課文的結構，看看作者如何表達了自己對祖國河山的熱愛和讚美之情。

給學生一定的時間思考，然後以填空的形式完成上面的題目：

① 這篇文章的結構是___________________。

② 這篇文章可分_______段：

第一段：寫作者觀賞桂林山水的__________________________。

第二段：寫了_____和________的特點。

第三段：總起來描寫了___________________________。

③ 這篇文章主要寫了桂林________、________的__________，表達了作者__________________________________________的思想感情。

三、深入學文，體會感情

桂林的山水真的很美，接下來我們一起來學習課文，看看作者是怎樣來描繪這旖旎的桂林風光的。

1、學習第一自然段：

⑴ 觀看盪舟灕江上的錄像，並配以課文錄音。

⑵ 思考：

作者爲什麼要去觀賞桂林山水?請有畫出句子。

⑶ 引說：

正是因爲(桂林山水甲天下)，所以我們(去觀賞桂林的山水)，可以說我們是慕名而來的。現在我們和作者一起盪舟灕江，先來觀賞灕江的水。

2、學習第二自然段：

⑴ 觀察錄像中的灕江的.水，問：

灕江水與別處的水有什麼不同?有哪些突出的特點?運用了什麼手法突出灕江水與衆不同的特點?

(有圖畫或錄像展示波濤洶涌的大海和風光旖旎的西湖，幫助學生理解“波瀾壯闊”和“水平如鏡”，分析後指導朗讀，重點讀好“卻從沒看見地灕江這樣的水”一句 )

⑵ 作者是怎樣寫出了灕江水之美的呢?它有着什麼特點呢?自讀課文，用筆畫出描寫灕江水特點的句子，圈出有關的關鍵詞語，想想作者是運用了什麼手法來描寫的?

出示第二句話，體會三個分句的特點：

灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;

灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;

灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的裴翠。

特點之一“靜”，課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”

特點之二“清”，課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”。

特點之三“綠”，課文用“彷彿那是一塊無瑕的裴翠”這一形象的比喻，突出灕江水是那麼純，那麼可愛。釋“無瑕裴翠”。

⑶ 句子比較，體會A、B兩句哪一句好?B、C兩句哪一句好?C句爲什麼好?說說好在哪裏。(用同樣方法引導學生朗讀、體會描寫灕江水“清、綠”兩句)

① 灕江的水很靜。

② 灕江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

③ 灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

⑷ 指導朗讀第二句話，注意“啊”的讀音以及讀出灕江水的“靜、清、綠”的特點，用讚歎的語氣，讀出對灕江水的喜愛之情。

⑸ 讀讀最後一句話，想想這句話寫作者遊覽灕江水的什麼?說明了灕江水怎麼樣?

(分析後指導朗讀)

⑹ 指導背誦第二自然段：

灕江的水真美呀!課文先拿大海、西湖的水與灕江的水進行比較，然後用一個排比句具體寫出了灕江水的靜、清、綠三個特點，最後還寫了人的感受，你能按這樣的順序把這段文字背下來嗎?

四、仿寫訓練，讀寫結合

1、比較下面句子，說說哪一句寫得好?爲什麼?

⑴ 灕江的水真靜、真清、真綠啊!

⑵ 灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的裴翠。

2、照樣子，練習把句子寫具體：

例：灕江的水很綠。

灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的裴翠。

⑴ 公園裏的花多香：

公園裏的花___________，香得________________________________。

⑵ 節日時街上的人真多。

_________________，_____________________________________。

⑶ 媽媽的手真巧：

_____________________，____________________________________。

五、總結

這節課，我們不但欣賞了美麗的灕江水，體會了灕江水靜、清、綠的特點，並進行了有感情的誦讀和背誦。同時還學習了作者怎樣把景物寫具體的方法，並能仿寫句子。下節課，我們再去欣賞“桂林的山”。

六、佈置作業

1、背誦第二自然段。

2、自學理解課文第三自然段。

【板書設計】

桂林山水：甲天下

大海(波瀾壯闊) 靜

灕江的水 清

西湖(水平如鏡) 綠