五年級下冊Lesson3 Who Is singing?的優秀教案
教學目標:
A. 知識目標:對本課單詞baby man woman;
句型Who is this? This is a man.做到聽說讀寫四會。
能聽懂說出認讀單詞their
能夠理解並扮演第二局部:Who is singing?
B. 能力目標:透過學習本課,能掌握相關的詞彙;用簡單的語言描述人物,描述人物的活動,表達自身的感受;用現在進行時描述。
C. 情感目標:透過和Li Ming, Jenny, Danny在火車上的活動,增強同學觀察力,增加生活情趣,更加熱愛生活。
教學重點:本課的四會單詞: man, woman, baby
句型:Who is ___? It’s ____.
教學難點:本課的難點在於對課文的理解和句型的靈活運用。
教學用具:錄音機、教學卡片、實物等。
優秀教案:
Class Opening and Review
1. 用Simon Says的遊戲複習所學動詞或動詞短語,也可以猜詞。(看卡片做動作)
(教學意圖:也可利用其它遊戲或歌曲複習所學動詞或動詞短語,主要是與前一節課銜接。)
New Concepts
1. 出示圖片,教授單詞 man woman baby
教師示範利用圖片描述。(可以給他們起名字)
This is Tim. He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a man.
在讓同學依例描述圖片,也可以手寫。
讓同學描述woman 和baby.
(教學意圖:根據第一局部教學內容,充沛利用直觀教具和多媒體發明各種語言情景,讓同學利用各種感觀參與英語學習的'實踐活動,加快對語言資料的吸收和運用,提高同學運用語言的能力。)
透過遊戲鞏固新詞。
可以教師描述,讓同學猜詞。如:He is a father.
How old is he? He is ____ years old.
He is a …… 。
也可以讓同學做動作扮演,其他同學猜詞。
2. 教師領讀課文第一局部。
給同學一些卡片,讓同學模仿課文進行描述。
然後讓同學模仿Li Ming 描述自身的家庭。可以先讓同學畫一畫自身的家庭,然後再介紹。教師最好給一個示範。
(教學意圖:同學利用自身家庭的實際情況描述,使英語更貼近生活,更便於同學之間運用。)
3.複習句型:She/He is ___ing. 創設情景,複習正在進行時。板書同學提出的動詞短語,加上ing並朗讀。
(增加本課需要掌握的動詞短語:sing cry talk sleep)
4.變換問題: What is he doing?
What is she doing?
What are they doing?
引導同學做出正確回答。
5.小組合作學習,操練句型。
可以四至五人一組,兩個同學對話練習,其他同學扮演動作。綜合練習所學的語言。
(設計意圖:合作操練以鞏固知識爲主,也可讓同學拓展練習。)
6.自讀課文,說說了解到了哪些資訊。
7.回答問題:Who is singing? Who is crying?
Who is talking? Who is sleep?
8.小組合作讀課文,提出不懂的地方,互相協助解決。
(教學意圖:鍛鍊同學閱讀能力,使同學學會用多種學習方式學習,增強學習戰略方式。)
9.分角色朗讀課文。情景扮演。可以讓同學藉助課本進行對話扮演。
(教學意圖:根據同學能力,可進行情景小扮演,分組或其他形式。)
Class Closing
Activity book
教學反思:
略
板書設計:
Lesson3 Who is Singing?
man woman baby singing crying
Who is ___? It’s ____. talking sleeping
課後習題:
1. 填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g
c r _ t _ l k s l _ _ p
2. 畫一張自身家庭的全家像,給每個人分別標上 mam, womam, baby, girl, boy.並寫出描述家庭關係的單詞(mother, father, son, cousin)
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