部編版二年級語文上冊期末複習教案二年級

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的部編版二年級語文上冊期末複習教案二年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音與字

複習目標:

1、複習整理全冊會寫字和會認字的讀音，透過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握字音。

2、準確掌握會寫字的字形，透過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

3、準確掌握多音字的不同讀音，並能根據不同的語境正確地選擇字音。

4、結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

複習重點：

1、準確掌握會寫字的字形，透過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

2、準確掌握多音字的不同讀音，並能根據不同的語境正確地選擇字音。

複習難點：結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

複習準備：相關課件等。

課時安排：2課時。

複習過程：

第一課時

一、激趣引入：同學們，今天，我們一起踏上覆習之旅，探究生字奧祕吧！

二、複習字音

看！【課件出示：全冊識字表】

同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！

同學們，請藉助拼音，反覆認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。

同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：【課件出示：

翹舌音——曬炸察裝醜束川柴衝場傷

平舌音——猜刺粗艘翠叢曹層蒼桑催髒栽責

三拼音節——兩寬化變片腳艦畫獎穿表

易錯音——捕傍候展卻

整體認讀音節——知識圓業陰使示

輕聲音節——哇哪啊

同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反覆領讀。

同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）

【課件出示練習題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)

①曬②炸③使④迎⑤鷹⑥察

⑦桑⑧裝⑨欲⑩束場示

整體認讀音節：③ __④____⑤___ ⑨ __

平舌音：_⑦__________________________

翹舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號裏畫“√”。

捕魚（bǔ√ pǔ）暖和(hé huo√)散步(sàn√ sǎn)

一幅畫(fú√ fù)傍晚(bànɡ√ pánɡ)領巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)】

三、鞏固字形

同學們，剛纔我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現了！快快與它們打聲招呼吧！【課件出示難寫字：領、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】

同學們，這些字哪部分容易寫錯？請反覆書空練寫。

預設：

【課件出示：

“領”左面是“令”，不是“今”；“壯”右邊是“士”，不是“土”；

“底”不要丟掉最下面的“點”；“今天”的“今”和“令”區別開；

“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；“窗”下部裏面不是“夕”；

“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最後寫“豎折”；

“卻”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；

“瓜”和“爪”區別開；“展”不要多寫一撇。

同學們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的錯字本上。

練習題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

hòu tiào ɡǎn dǐ

1、這時（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡ zhǎn jù

2、站在廣場中（央），（展）現在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3、（戰士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔）了。

二、將下列詞語中的錯別字畫出來，並將正確的字寫在後面的括號裏。

1、到山角下(腳) 2、五星紅期(旗) 3、從林深處(叢)

4、閉上眼晴(睛) 5、古往令來(今) 6、明勝古蹟(名)

7、冶病救人(治) 8、忙忙一片(茫茫)】

四、辨析多音字

同學們，對於多音字，應該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、場、發、沒、號、鋪、難、教、朝、重、當】

同學們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。

【課件出示多音字詞語：

教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當鋪當然

難處災難口號號叫重量重新發現頭髮

場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】

同學們，這些詞語你們能讀準確嗎？自己試試。

同學們，我們來開火車讀讀。

同學們，一起來讀讀吧。

【課件出示練習題：

根據語境，劃去加點字的錯誤讀音。

1、今天下了一場(chánɡ chǎnɡ)大雨，操場(chánɡ chǎnɡ)上都溼了。

2、工人們喊着口號(hào háo)，賣力地幹(ɡān ɡàn)活。

3、前面哪個茶鋪（pù pū）停業了，因爲門前在鋪（pù pū）路。】

五、快樂設計：

1、將識字表中字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，並針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，並當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，並和家長展開擴詞比賽。

第二課時

一、激趣匯入

同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續複習生字。

二、區別形近字

【課件出示形近字：

第一組(易混淆)：今——令句——問於——幹爪——瓜

第二組(加偏旁)：氣——汽那——哪旁——傍每——海

合——給卻——腳以——似

幹——汗軍——渾同——桐

第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮皮——破、披、坡、被

巴——把、爸、吧方——放、防、房

青——清、晴、情、睛馬——媽、螞、嗎

第四組(換偏旁)：咬——校渴——喝洪——哄活——話

跳——挑涼——驚燈——盯擔——但

園——圓領——鄰作——昨觀——現紛——份】

同學們，自己讀讀，注意讀準字音，並口頭組一個詞語。

同學們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學們，請和小組同學商議一下怎樣區分這些字形相近的字？

同學們，哪組形近字辨別起來有困難？

預設：【課件出示：

(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。

(2)想字理。如：

“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或與手有關的動作。

“瓜”字形像藤蔓上結了一個很大的瓜，正中間的“豎提”和“點”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關。

(3)記部首。如，“沒‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘?’跳，用‘扌’挑”。

(4)找不同。如，“幹鉤於”“有點令”。

(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的雲氣，沒有水；“汽”表示水蒸發形成的氣體，與“水”相關。】

小結：同學們，在生字王國裏，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！

【課件出示練習題：

一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。

坡：（山坡）洪：氵（洪水）涼：冫（涼快）

披：扌（披着）哄：口（哄人）驚：忄（驚人）

領：頁（帶領）觀：又（觀看）擔：扌（扁擔）

鄰：阝（鄰居）現：王（現在）但：亻（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。

1、一隻烏鴉口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。

2、那個小男孩很（話活√）潑，很喜歡說（話√活）。

3、（傍√旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍旁√）邊睡着了。

4、小花貓用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一個洞。】

三、巧辨同音字

同學們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱爲“同音字”。

【課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙——茫圓——園從——叢站——戰第——弟

誠——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔

兩——倆分——紛衣——依

類型二：字音相同，字形不同

帶——戴對——隊巾——今楊——洋夜——業

做——作是——事向——像麗——利】

同學們，請小組同學開火車逐一認讀，並組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。

同學們，你有什麼好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什麼好方法記住它們？

預設：【課件出示：

1、抓住部首來辨別——同音字的部首往往會體現這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建築城市需要用土，“訁”表示語言，說話算話才叫誠實。

2、抓住字義來辨別——如“帶”和“戴”都讀dài。“帶”通常表示絲帶一樣的物品或領，率領，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領”等；“戴”有敬愛，把物品加在身上的意思，可以組詞爲“愛戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等。】

同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，並分別組一個詞語。

【課件出示練習題：

一、根據拼音，填寫漢字。

(yuán )花(園) (圓)桌

(xiànɡ)好(像)方(向)大(象)

( cónɡ) (從)前草(叢)

( shì ) (事)情(是)非城(市)

( lì )美(麗) (利)用(力)氣

二、選字填空。(填序號)

1、[①帶②戴]同學們(戴)上紅領巾，在老師的(帶)領下參觀植物園。

2、[①做②作]我去小樂家(做)客，他正在家寫(作)業。

3、[①長長②常常]匹諾曹(常常)說謊，所以長了(長長)的鼻子。

4、[①再②在] (再)見，小燕子，我就(在)這裏等你回來。】

四、巧解多義字

同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱爲“多義字”。

【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1、小紙船慢慢地沉入了水中。

2、媽媽沉沉地進入了夢鄉。

3、哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！】

同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什麼？

同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。

同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。

同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：

預設：【課件出示：

1、“沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。

2、“沉”表示深入，程度深。

3、“沉”表示重，分量大。】

同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預設：【課件出示：

1、在預習生字的過程中查字典，瞭解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項裏的詞語，熟能生巧，就能輕鬆瞭解每一個生字的不同義項了；

2、選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；

3、選擇義項時把字放到詞語或者句子中；

4、選擇義項後要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。】

【課件出示練習題：給下列加點的字選擇合適的意思。(填序號)

面：A、面孔，臉，頭的前部。 B、當面，直接接頭的。 C、用臉對着，向着。 D、量詞。 E、麪條。

1、老師面帶微笑。( A )

2、我們面向老師坐好。( C )

3、班長交給我一面紅旗。( D )

4、我最喜歡吃雞蛋麪。( E )

穿：A、破，使通透。 B、放在動詞後，表示通透或揭開。

C、把衣服鞋襪等套在身上。 D、透過孔洞。

1、早上，我起牀後自己穿衣服。( C )

2、我用錐子把木板穿了一個洞。( A )

3、媽媽早就看穿了我的心思。( B )

4、我把珠子穿在一起。( D )】

五、快樂設計：

和家人一起玩“找朋友”遊戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，並組詞。

課後反思：

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詞語

複習目標：

1、複習全冊書課後的重點詞語，引導學生準確認讀。

2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導學生正確書寫。

3、能利用工具書或者聯繫句子理解重點詞語的大致意思。

4、能根據詞語意思進行分類，找近義詞、反義詞。

5、準確搭配詞語，並能靈活運用。

6、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

複習重點：

1、複習全冊書課後的重點詞語，引導學生準確認讀。

2、整理由寫字表生字組成的詞語，引導學生正確書寫。

複習難點：

1、能利用工具書或者聯繫句子理解重點詞語的大致意思。

2、準確搭配詞語，並能靈活運用。

3、積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。

複習準備：相關課件等。

課時安排：2課時。

複習過程：

第一課時

一、激趣匯入

同學們，複習了生字，我們來複習詞語。

二、闖關活動

第一關：認一認(讀準詞語)

【課件出示一：要求認讀的詞語。

腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利便於整個整數完整洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災難火災繼續手續農業農民年級進階等級美術手術算術抓住抓好抓起表示發表表現風景景色秀麗秀美著名名字聞名新聞】

同學們，請小組合作逐一認讀詞語，找出讀不準的詞語。

同學們，請小組長領讀組員找出的詞語，組員聽準字音，並標準拼音。

同學們，請自己反覆練讀找出的詞語。

第二關：寫一寫(寫對詞語)

【課件出示二：要求會寫的詞語(由寫字表中生字組成的詞語)。

肚皮海洋知識熊貓朋友農忙辛苦老師課堂電燈華麗發現展現每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業認識井沿圓珠筆】

同學們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯？請找出容易寫錯的部分，並反覆書空練寫。

同學們，現在來聽寫這些詞語，小組同學對照白板，互相圈出錯字，學生改錯後再練寫幾遍。

【課件出示：

練習：

一、連字成詞。

腦歡池便幫繼

迎袋塘續助利

新秀著使地完

名聞美板勁整

二、讀拼音，填詞語。

huó pō dùpí hǎi yánɡ

1、這隻（活潑）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）裏生活。

nónɡ mánɡ biǎn dɑn sàn bù

2、（農忙）時節，爺爺挑着（扁擔）來回走動，小孫女就在田野邊（散步）。

nándào chénɡ shì

3、（難道城市）裏就不能有小鳥的家嗎？

lǎo shī yuán zhū bǐ kè zhuō

4、（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上。】

第三關：分一分(詞語分類)

【課件出示詞語分類：

描寫戶外用品的詞語：手套、帽子、登山鞋、運動褲、地圖、水壺、望遠鏡、指南針。

與樹木相關的詞語：雲杉、翠柏、白樺、椰樹、胡楊、青松、松子、楓葉、白果、桂花。

描寫農事活動的詞語：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打穀。

描寫自然場景的詞語：海灘、沙漠、高原、懸崖。

描寫河流的詞語：小溪、河流、湖泊、海洋。

描寫風的詞語：寒風、涼風、暖風、熱風、微風、狂風、颱風、龍捲風。

描寫雲朵的詞語：白雲、烏雲、朝霞、晚霞。

描寫自然現象的詞語：雨點、霜凍、雪花、冰雹。

描寫活動的詞語：彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環、盪鞦韆、滑滑梯。

描寫顏色的詞語：雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金黃、草綠、翠綠、墨綠。】

同學們，自己讀讀這些詞語，找找它們的`特點。

同學們，現在我們來開火車認讀詞語，注意讀準字音。

同學們，你還知道哪些這樣的詞語？與小組同學分享分享。

【課件出示練習題：同類的詞語還有哪些？寫一寫。

例如：白雲烏雲朝霞晚霞熱風微風颱風涼風

小溪河流湖泊海洋彈琴唱戲畫畫唱歌

雪白火紅金黃碧綠】

第四關：辨一辨(辨析近義詞)

同學們，現在我們複習近義詞！【課件出示兩組詞語：隱蔽——隱藏煩惱——苦惱】

同學們，誰來讀讀這兩組詞語？

同學們，我們怎樣區別這些意思相近的詞語？小組交流交流。

同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預設：【課件出示：

方法一：利用詞典等工具書查找詞義。

方法二：把詞語放在句子中，聯繫句子內容理解詞義。】

【課件出示示例：

1、小兔[隱蔽隱藏]在草叢裏，很難被發現。

2、去還是不去？小男孩拿不定主意，感到很[煩惱懊惱]。】

同學們，根據句子意思，我們應該選擇哪一個詞語？

預設：【課件出示：

1、“隱蔽”和“隱藏”都有藏起來的意思，“隱蔽”表示借旁的事物來遮掩。句子中小兔有草叢的遮掩，很難被發現，所以選擇“隱蔽”。

2、 “煩惱”和“懊惱”都形容煩悶，“煩惱”側重指遇到不順利的事情和不好解決的問題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去”，不知怎麼辦好，想得有些厭煩了，所以選擇“煩惱”。 】

小結：同學們，我們在理解詞語意思的時候，要多讀讀詞語所在的句子，只有結合具體語言環境，才能準確瞭解詞語的意思。

【課件出示練習題：讀句子，選詞語。(填序號)

A、災害B、災難

1、雪也會給人們帶來一些( A )。

2、洪水沖走了我們的家園，這是一場多麼令人痛心的( B )哪！

A、冷靜B、冷清

3、爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家裏都很( B )。

4、遇到事情，我們不能着急，要( A )。

A、有名B、著名C、聞名

5、這裏的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常( A )。

6、萬里長城舉世( C )。

7、劉爺爺是( B )的科學家。】

第五關：對一對(瞭解反義詞)

【課件出示：

苦——(甘)重——(輕)醜——(美)

緊——(鬆)好——(壞)慢——(快)

易——(難)危——(安)陰——(晴) 】

同學們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時有什麼發現？

預設：

每一組反義詞都可以組成一個詞語：【課件出示：甘苦輕重美醜鬆緊好壞快慢難易安危陰晴】)

【課件出示：同甘共苦不分輕重好壞不分居安思危陰晴圓缺江山易改，本性難移】

同學們，請讀讀這些詞語，看看你有什麼發現？

預設：四字詞語和成語中也含有反義詞。

【課件出示練習題：畫出句子中的反義詞。

1、有時候我很溫柔，有時候我很暴躁。

2、喜鵲住在溫暖的窩裏，寒號鳥只能在寒冷的北風中號叫。

3、狐狸仔細地分着奶酪(lào)，一點兒也不敢大意。】

三、快樂設計：

在家人的幫助下，蒐集反義詞或帶有反義詞的四字詞語，抄寫在積累本上。

第二課時

一、激趣匯入

同學們，這節課我們繼續複習詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們去挑戰？

二、複習鞏固

第六關：量詞大集結

【課件出示填空：

一( )水牛一( )馬一( )扁擔一( )信

一( )爭鬥一( )圓珠筆一( )鮮花一( )山峯

一( )海鷗一( )沙灘一( )軍艦一( )學生

一( )秧苗一( )稻田一( )隊旗一( )銅號】

同學們，誰來試試？

【課件出示：

一(頭)水牛一(匹)馬一(根)扁擔一(封)信

一(次)爭鬥一(支)圓珠筆一(束)鮮花一(座)山峯

一(只)海鷗一(片)沙灘一(艘)軍艦一(名)學生

一(畦)秧苗一(塊)稻田一(面)隊旗一(把)銅號】

小結：

同學們，括號裏填入的詞語是表示人、事物或動作的單位的詞，我們把這樣的詞叫作量詞。

同學們，一起來讀讀吧。

【課件出示填空：

一( )垂柳一( )翠竹一( )水鳥一( )歡笑】

同學們，誰來填填？

小結：同學們，括號裏可以填入不同的量詞。

【課件出示：

既可以表示單數：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鳥一(聲)歡笑

也可以表示多數：一(行)垂柳一(片)翠竹一(羣)水鳥一(片)歡笑】

同學們，你還知道哪些量詞？可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中運用多個量詞，你就更了不起了。

【課件出示練習題：

一、填一填，再讀一讀。

1、遠處有一(座)山峯，山腳下有一(堵)山崖，崖上有一(道)縫兒，裏面住着一(只)寒號鳥。

2、從前，有個人種了一(棵)葫蘆。細長的藤上長滿了無數(片)葉子，開出了幾(朵)雪白的花兒。不久，就結出了幾(個)小葫蘆。

3、一(條)龍舟駛過江面，一(串)花炮升上天空。周總理包着一(條)水紅色頭巾，接過一(只)象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看誰積累的量詞最多。

一(朵)鮮花一(盆)鮮花一(籃)鮮花一(束)鮮花

一(叢)鮮花一(捧)鮮花一(把)鮮花一(支)鮮花】

第七關：動詞大比武

【課件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學們，你能用動作動作表示這些詞語的意思嗎？誰來試試？

同學們，透過剛纔的表演活動，你有什麼體會？

小結：同學們，不同的動詞表示不同的動作，我們要根據語言環境準確使用動詞。

【課件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動詞填入句子中。

A 、打B、落C、飄

1、小水滴聚在一起(落)下來，人們管我叫“雨”。

2、有時候我變成小硬球(打)下來，人們管我叫“冰雹”。

3、到了冬天，我變成小花朵(飄)下來，人們又管我叫“雪”。】

同學們，誰來試試？

同學們，“打”“落”“飄”在句子中都表示物體從空中落下的動作，其中“打”下來的物體比較重，飄下來的物體比較輕。因此，最重的冰雹應該“打”下來，最輕的雪應該“飄”下來，而雨則是“落”下來。

【課件出示練習題：讀句子，畫出合適的動詞。

一羣小蝌蚪(甩搖)着長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一隻青蛙(鼓瞪)着大大的眼睛，(穿披)着碧綠的衣裳，(現露)着雪白的肚皮，蹲在荷葉上。】

第八關：特殊詞語大舞臺

【課件集中出示詞語：

第一組：聞名中外秀麗神奇奇形怪狀名勝古蹟山清水秀

熱情好客含苞欲放風景如畫名不虛傳一枝獨秀

第二組：和風細雨風和日麗雲淡風輕風平浪靜雲開霧散

冰天雪地風雨交加鵝毛大雪電閃雷鳴

第三組：一言不發不言不語三言兩語千言萬語

少言寡語自言自語甜言蜜語

第四組：水淋淋紅潤潤喜洋洋笑盈盈喜滋滋溼漉漉

第五組：嘰嘰喳喳大大小小隱隱約約許許多多千千萬萬

第六組：很久很久火紅火紅好遠好遠極小極小

第七組：又蹦又跳又高又大越升越高越來越低

游來游去一年一度半信半疑

第八組：一動不動得過且過

第九組：點點燈光濛濛細雨閃閃發光竊竊私語

第十組：金光閃閃小心翼翼微風習習】

同學們，請自己讀讀這些詞語，讀準字音。

同學們，一起來讀讀。

同學們，每組詞語有什麼共同點？

預設：【課件出示：

第一組：本冊書重點的四字詞語。

第二組：描寫環境的四字詞語。

第三組：和語言相關的四字詞語。

第四組：ABB形式的詞語。

第五組：AABB形式的詞語。

第六組：ABAB形式的詞語。

第七組：ABAC形式的詞語。

第八組：ABCB形式的詞語。

第九組：AABC形式的詞語。

第十組：ABCC形式的詞語。】

同學們，請自讀詞語，在每組詞語中選擇自己喜歡的詞語抄寫在積累本上。

【課件出示練習題：

一、照樣子，寫一寫。

窮盡山窮水盡層疊層林疊翠

煙雲煙消雲散山川名山大川

張望東張西望清秀山清水秀

二、補充詞語，並回答問題。

①聞名(中)(外) ②秀(麗)神奇③(名)勝(古)跡④熱情(好)(客)

⑤風景(如)(畫) ⑥點點(燈)(光) ⑦(自)言(自)語⑧金光(閃)(閃)

(1)和詞語⑥結構相似的詞語還有戀戀不捨。

(2)我會用詞語④造句：我的家人都熱情好客。】

第九關：詞語搭配大練兵

【課件逐一出示各組詞語：，指名朗讀後自由練讀。

第一組：羣山環繞湖水碧綠樹木茂盛太陽高照天氣暖和

第二組：陡峭的山峯翻滾的雲海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉蛋

茂密的枝葉熱情的老鄉鮮紅的地毯歡樂的鼓點淘氣的孩子

第三組：快活地游來游去自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑着沉沉地入睡

第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗笑得喘不過氣燒得旺旺的】

同學們，誰來讀讀這些詞語？

同學們，請觀察第二、三、四組短語，你能發現什麼時候用“的”，什麼時候用“地”，什麼時候用“得”嗎？

預設：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時候，中間用“的”；形容詞和動詞搭配的時候，中間用“地”；當後面內容用來補充前面內容的時候，中間用“得”。 】

同學們，一起來讀讀這首小兒歌吧。【課件出示小兒歌：

白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；

土也地，真神氣，喜歡動詞前面立；

雙人得，不一般，補充前面常出現。】

同學們，請選擇你喜歡的短語說一句話。如果能同時運用幾個短語說一句話或幾句話就更了不起了。

同學們，和後三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？到語文書中，圈出這樣的短語，大聲讀一讀。

【課件出示：

練習：連一連。

緊緊地笑着

微微地閉着

沉沉地睡着

紅潤的頭髮

蒼白的臉蛋

烏黑的臉色

急得又蹦又跳

疼得又喊又叫

樂得又哭又鬧】

小結：同學們，希望你們今後可以認真學習語言，不斷積累運用語言，成爲熱愛祖國語言文字的好孩子！

五、快樂作業：

在課外讀物中圈出優美的四字詞語或短語，可以抄寫在積累本中，也可以大聲讀給家人聽。

課後反思：