大班語言：蠶寶寶

設計意圖：

我班的自然角里飼養着幾條蠶寶寶，孩子們每天採桑葉喂蠶寶寶，爲蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀。”“蠶寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發現。我知道孩子們對蠶寶寶發生了興趣，於是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。

教學要求：

1、瞭解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。

2、能細緻，有序地進行觀察，並運用恰當的語言對蠶的生長變化及外形特徵進行表述。

3、對養蠶感興趣。

教學準備：

1、幼兒在自然角中飼養過蠶，對蠶的.生長變化有初步的瞭解。

2、有關蠶的生長變化的教學掛圖。蠶繭。

3、幼兒記錄過蠶的生長變化。

教學過程：

1．幼兒回憶並講述養蠶的過程。

提問：你們養過蠶嗎？蠶是麼樣子的？蠶在長大的時候發生過麼變化？

鼓勵幼兒用語言表述自己的養蠶經過。

小結：我們最初養的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最後吐絲結繭。

2．認識蠶繭

提問：蠶寶寶到哪裏去了？

出示實物蠶繭，提問：這是麼？蠶繭是麼形狀，顏色的？

4、完整了解蠶的生長過程。

結合圖片瞭解蠶有蠶卵變爲黑色的蟻蠶，長大一點後變爲白色蠶，再結繭變蛹，然後變爲蠶蛾，最後蠶蛾又蠶卵的生長髮育全過程。

將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，並依次說出蠶的生長變化過程。

嘗試抽繭絲

觀賞各種絲綢織品。瞭解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水裏，結果她發現這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。

評析：

我根據大班幼兒的年齡特點，立足於蠶寶寶主要特徵的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特徵，瞭解外形特徵與其生活環境的密切關係。在這個環節中，我讓幼兒帶着“蠶寶寶長得麼樣？它有麼有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處於一個寬鬆，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發現就行了。在觀察感知的基礎上，在讓幼兒將自己的發現與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而老師此時只是一位積極的引領者，支援者與合作者。

在認識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當幼兒透過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關蠶寶寶的資訊。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶爲吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。