《渴望讀書的大眼睛》教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的《渴望讀書的大眼睛》教案，歡迎閱讀與收藏。

《渴望讀書的大眼睛》教案1

教學目標：

1、學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受“大眼睛”的特點，並能體會小姑娘渴望讀書的強烈願望。

3、培養學生珍惜美好幸福的學習生活、關愛他人的情感。

教學重點：感受“大眼睛”渴望讀書的情感。

教學過程：

一、創設氛圍，鋪墊情感。

1、同學們，透過你們一雙雙炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學習、生活是幸福、快樂的。同時也不禁讓我想到，在我國一些偏遠山區，有着一羣和你們同樣可愛的孩子，可是，他們卻沒你們般幸福，讓我們來看看這些貧困山區的孩子吧。

2、（在舒緩的音樂聲中播放貧困山區孩子學習生活的圖像。）他們家境貧寒，幾度失學、輟學，在求學的道路上艱難地行走。看，她只是這些孩子中的一個代表，照片中給你留下印象最深的是什麼？

3、引出課題：渴望讀書的“大眼睛”。

二、朗讀感知，掃清字詞障礙。

1、朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。

2、指名帶讀詞語。解釋：蜿蜒、跋涉。

三、鎖定重點，品讀“大眼睛”內涵。

指名讀課文，其他同學用筆畫出最能概括“大眼睛”特點的詞語？（明亮、憂鬱、渴望）（彙報交流，學生自由表達，在對話交流中，教師相機做以下引導和點撥，把握重點。）

1、特點一：明亮。

（1）明亮在這段話中是什麼意思？（上課專心，認真……）從哪些地方能體現出來？

（2）體會兩個“生怕”寫出了小姑娘對知識的渴求。她還“生怕”什麼？（放開，讓學生想象）

2、特點二：渴望、憂鬱。

（1）她渴望什麼？又有什麼使她憂鬱的呢？

（2）請你再來讀讀這段，想一想，她擔心失去的是怎樣的學習機會？

（3）快速瀏覽課文的第一自然段，來說一說她擔心失去的是怎樣的學習機會？

(4)跟着這個小姑娘我們一起到山裏去看看吧，貧困地區的孩子就是這樣上學的。（出示貧困山區孩子學習的圖片）

儘管學習條件是這樣得艱苦、惡劣，可是我們分明看到扛着桌椅上學的他們，臉上還掛着笑容，因爲他們珍惜這來之不易的學習機會，他們是那樣強烈地渴望着讀書。

（5）我們再來凝視這雙大眼睛，我又彷彿聽到了她內心深處的聲聲呼喚，她在呼喚着什麼？憂鬱中她在苦苦地呼喚着——我要讀書！渴望中她在真切的呼喚着——我要讀書！透過這雙大眼睛我們彷彿聽到千千萬萬瀕臨失學孩子都在呼喚着——我要讀書！引讀“這雙大眼睛……”

四、自主讀文，感受“大眼睛”魅力。

1、是啊，這雙大眼睛告訴我們很多很多……從此，這張“大眼睛”照片產生了無窮的魅力，很快成爲“希望工程”的形象標誌。

2、自讀課文第6自然段，你從中都能知道些什麼？

3、學生彙報。（出示數據與事實）

4、是啊！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的`希望，圓了多少孩子讀書的夢想！（播放社會各屆人士爲希望工程獻愛心）

5、引讀最後一節。“直到今天……”

五、暢談體會。

透過學習了這篇文章，你有什麼感受和大家談一談。

《渴望讀書的大眼睛》教案2

一．教學目標：

1．學生能夠收集資料，輔助理解課文。

2．學生能夠抓住“大眼睛”的特點，並體會貧困山區孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。

3．透過對比，學生能夠懂得珍惜今天的學習機會和環境。

二．教學重、難點：

教學目標2、3。

三．教學模式：

讀悟式。

四．教學準備：

學生小組交流課外收集到的與課文相關的資料。

五．教學流程：

《渴望讀書的“大眼睛”》教學流程

<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什麼不同？

1．板書：特別大、明亮、專心、充滿憂鬱

2．爲什麼？（渴望讀書）

3．追問：“渴望”怎麼理解？

<二>學習2、3自然段：

1．你從哪些句子中，體會到她“渴望讀書”？

<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”

“30里路=15公里=2、3個小時。”

路途十分遙遠，還充滿危險。--想象上學路上情形。（她每天大概幾點鐘起牀，幾點到校，下午回家後又要多晚才能休息？）

<2>“生怕……生怕……”

A從作者的聯想中，你體會到些什麼?

B用讀表現出來。

C有同感的孩子，再來讀一讀。

D她可能還生怕什麼？補充句子。

E觀察句子的特點，學習、理解排比句式；再找相同句子。

<3>“雖然……雖然……可是……”

A你能從這個句子中體會到什麼？

B可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛裏，卻充滿憂鬱，爲什麼？

（可是，就連這樣的學習機會，她也害怕會失去！）

板書：害怕失學！

2．練讀2—3自然段，--抽生朗讀。

<三>看資料，讀2—5自然段：

1、這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學的兒童的縮影，他們的學習條件十分艱苦，有的甚至無學可上。請看老師收集到的資料：觀看圖片時，伴輕音樂，教師插入解說詞：

A這個村子裏一共有二十多個孩子，可能夠上學的卻只有4個！這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板！

B破舊的教室裏，因爲下雨已經積滿了水，可孩子們一點也不在乎，仍然認真學習。

C坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多麼的專注！

D任何一塊空地都是他們學習的地方，教室對於他們來說簡直太奢侈了！

E不知有多少個孩子，曾經從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個孩子，因此而丟掉了性命。可是他們爲了學習，卻一個接着一個，年復一年的義無反顧的從上面走過！