風神初震的初唐詩(網友來稿) 教案教學設計

學習目標：

1、能夠感悟初唐詩人對宇宙人生的思考。

2、能初步體會初唐詩歌剛健而飛動的抒情風格。

3、能撰寫500字左右的鑑賞文章。

教學建議：

在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式和精神氣質上來說，初唐詩都處於準備階段。這一時期的詩歌雖然是以綺靡婉媚的詩風爲主，但隨着以“四”爲代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢壯大的氣息。因此，這是一個詩歌發展緩慢但又孕育着高潮的時期。本專題選取了初唐具有代表性的詩歌五首，其中《春江花月夜》一篇是本專題的重點和難點。

1、對《春夜別友人二首(其一)》一篇，教師應在引導學生揣摩具體詞句的同時着重體會其於沉靜之中見深摯情感的藝術境界。

2、《滕王閣》在必修本中已經附在《滕王閣序》之後，可以學生自學爲主，讓學生將序文和詩歌進行對讀。教師可以讓學生先勾畫出詩中表示時間和空間的詞語，然後體會作者那種面對永恆的存在所發出的人世滄桑之感。

3、《春江花月夜》曾被聞一多先生譽爲“詩中的詩，頂峯上的頂峯”。此詩的教學資源比較多，教師可以根據實際採取多種形式進行教學活動。此詩的難點是詩歌中所傳達出來的對宇宙和人生的思考，學生理解起來有困難，因此教師在指導學生反覆誦讀的同時要將此問題講深講透，並且要進行正確引導。

4、重點放在《春江花月夜》，詩歌的主要意象是什麼？抒情主人公是誰？

《滕王閣》在必修四出現過，可以先擱置，到講晚唐詩時，設“登高”詩專題時對比鑑賞。

第一課時　總述

學習目標：

1、瞭解唐詩發展的過程，對唐詩有一個總體感知。

2、掌握初唐早期文風。

教學過程：

一、簡述唐詩發展過程

1、看電視散文《唐之韻》之“千古唐詩”（第1集）（約20分鐘）

2、簡述唐詩發展過程

（1）可發資料《唐詩的發展》。

（2）也可讓同學課前認真預習附錄部分的《唐詩的歷程》。

二、初唐早期文風

1、歷史沿革

秦→漢→三國→兩晉→南北朝（南朝：宋、齊、樑、陳；北朝：北魏、東魏、西魏、北齊、北周）→隋→唐

2、我們知道，南朝文風流行詞采華美，音韻流轉，後世稱之爲綺靡豔麗。如：

（1）梁武帝蕭衍的《子夜四時歌》（宮體詩）

江南蓮花開，紅光覆碧水。

色同心復同，藕異心無異。

（2）徐陵的《長相思》

長相思，望歸難。傳聞奉詔戍皋蘭。龍城遠，雁門寒，愁來瘦轉劇，衣帶自然寬。念君今不見，誰爲抱腰看。

3、在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式和精神氣質上來說，初唐詩都處於準備階段。這一時期的詩歌雖然是以綺靡婉媚的詩風爲主，但隨着以“四傑”爲代表的中下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢壯大的氣息。因此，這是一個詩歌發展緩慢但又孕育着高潮的時期。

初唐四傑是初唐詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，也稱“王楊盧駱”。他們的詩歌還沒有完全擺脫齊樑詩風的影響，但已經擴大了詩歌的題材內容，把詩歌從宮廷移到了市井，從臺閣移到江山和塞漠，詩的風格也較清峻，對扭轉初唐詩風起到了促進作用。到沈佺期、宋之問時，確定了律詩嶄新的形式。

4、“風神初振”的初唐詩爲詩的“盛唐”奠定的基礎。

爲什麼說初唐詩是“風神初振”呢？我們下節課再一起探討。

三、佈置作業

1、認真預習“風神初振”的初唐詩（共5首）中的前四首。

2、請大家查閱有關作者資料。