中班語言教案猴子學樣
作爲一名教職工,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的中班語言教案猴子學樣,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動設計背景
進入中班的孩子,在語言的學習方面已經有了一定的基礎,如:能說一句完整的話,能基本理解故事內容等,這個年齡段的孩子自主探究和表現的能力也有了很大的提高,但還需進一步引導,爲此我特地設計了本節課。
活動目標
1、學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、透過觀察畫面,學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
1.學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2.能用肢體語言表現故事。
活動準備
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔子一副,大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
活動過程
一、匯入新課:
1、手指遊戲《小猴盪鞦韆》匯入活動。
2、出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什麼樣的動物?並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
二、出示圖片,引導幼兒理解故事內容。
1、出示圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細看——
(1)出示圖片一(ppt1):圖畫上有誰?老爺爺要去幹什麼?後來,老爺爺怎麼了?他睡覺的時候發生了什麼事?教師將幼兒的話語組織後,請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2):老爺爺醒來發現什麼?猴子在樹上幹什麼?(出示字卡:又叫又跳),請幼兒跟讀出:又叫又跳。老爺爺的心情怎麼樣?請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述,教師小結。
(3)出示圖片三(ppt3):圖畫上老爺爺在幹什麼?小猴在幹什麼?(學習詞語:抓耳撓腮),幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其餘幼兒扮演小猴,進行表演。那麼,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法,教師小結。
(4)出示圖四(ppt4):老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺的表情是什麼樣的。
三、引導幼兒爲故事取名。
1、給故事取名字。
教師:這麼好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發言後,教師總結用哪個好。(出示字卡:猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍。
(1)“這麼好聽的'故事小朋友想不想自己來表演呢,想不想學小猴?”教師出示爲幼兒準備好的教具,引導幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事裏的誰?爲什麼?教育幼兒學習老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態,幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區,爲幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重複表演,完全掌握故事。
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