《夜鶯的歌聲》的教案設計
教學要求:
2.學習課文的寫作特點。
一、學習課文第二段
1.自學課文,思考:
(1)一路上小孩爲什麼有時學夜鶯叫,有時學杜鵑叫?(爲了麻痹德國兵,以便後來他用鳥叫同遊擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。)
(2)爲什麼夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝,有時彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(爲了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個孩子,頑皮又貪玩)
(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現了他的什麼?(機智,靈活)
2.交流,朗讀。
3.小結。
二、學習第三段。
1.學習這一段,想一想這一段主要講了什麼?從中能瞭解到夜鶯的什麼?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那裏瞭解到德國軍情況的。從中瞭解到夜鶯與游擊隊配合的默契,游擊隊與夜鶯之間的'關係十分親密。)
2.讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話,加深理解。
3.小結。
三、習第四段
1.“從松樹林裏發出一聲口哨響”這句話告訴我們什麼?(游擊隊發給夜鶯的暗號,讓他迅速隱蔽)
2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀,想一想游擊隊爲什麼會全殲敵人。
3.德國兵被消滅後,小夜鶯爲什麼又坐在原來的河岸邊?他在望什麼?
4.課文爲什麼寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈,接到游擊隊發出的暗號時便於迅速隱蔽。)
5.小結。
四、總結全文。
1.課文緊扣題目,請把出現“夜鶯”的地方劃出來。
2.“夜鶯的歌聲”的含義:
一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈,讓游擊隊消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;
二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;
三是小孩是個愛祖國、恨敵人,機智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人鬥爭的頌歌。
3.透過一件什麼事反映什麼?(透過對蘇聯衛國戰爭時期,一個小男孩幫助游擊隊殲滅一夥德國侵略者經過的記敘,反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)
4.課文的開頭和結尾有什麼聯繫?(互相呼應)
五、作業。
板書設計:
夜鶯的歌聲
起因:引敵發現
主動接近
巧答盤問
取得信任
經過:誘敵進伏擊圈
機智勇敢
巧妙報告敵情
熱愛愛國
結果:全殲敵人
夜鶯又叫
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