春聯的語文教案示例
教學目標:
教會學生反覆品讀語言文字,領略祖國語言的無窮奧祕,激發學生熱愛祖國母語的思想感情。交流課後蒐集的春聯,逐步培養學生自主學習的能力。
教學過程:
(課前播放《拜新年》的樂曲)
一、匯入
1、隨着一曲熱鬧的《拜新年》,我們感覺農曆新年的腳步離我們越來越近了!每逢新春佳節,無論在農村還是城市,家家戶戶都要張貼大紅(春聯)
2、今天,我們一起再來學習23、春聯(學生朗讀課題)
3、下面,請小朋友拿起書本自由地讀讀課文,看看你對春聯有有了哪些新的認識?
二、分析課文第一部分
1、那麼,春聯都有哪些內容呢?請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節。
2、學生自由朗讀課文第一小節
3、請你拿起手中的筆,把描寫春聯內容的語句用“----”畫下來,把相關的春聯用波浪線畫下來。
4、交流:請學生說一說
5、你對哪一內容的春聯最感興趣?
學習“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。”
A、這條春聯是描寫什麼的?你從哪裏知道的?
B、學生交流
C、閉上眼睛聽老師朗讀,學生在頭腦中想象,你彷彿看到了什麼?
D、練習有感情地朗讀
學習“春回大地千山秀,日照神州百業興。”
A、這條春聯是描寫什麼的?你從哪裏感受到祖國的欣欣向榮?
B、用這句春聯來形容我們太倉這幾年的變化也再合適不過了!你能聯繫實際來談談我們家鄉欣欣向榮的景象嗎?
C、用自豪、高興的語氣來讀讀
6、請學生回憶剛纔我們用什麼方法學習這兩條春聯的?
7、還有的兩幅春聯請學生用同樣的方法來自己學習,同桌間也可以開展合作學習。
8、交流
“勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。”(可以聯繫自己的`家庭說)
“梅開春爛漫,竹報歲平安。”
9、課文一共向我們介紹了春聯四個方面的內容,它是用哪些詞語把它連接起來的?(有的—有的—有的—更多的是----)
10、對,爲了表示並列的內容,我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那麼,這四部分內容都是圍繞哪句話來寫的呢?對春聯的餓內容用一個詞語來說(板書:各種各樣)
12、配合朗讀這些內容的語句
13、那麼,誦讀、張貼這些春聯都有什麼作用呢?請小朋友讀讀第一小節頭和尾,想想你有了解了什麼?
14、請學生朗讀,再來說說
15、有感情地朗讀第一小節
三、分析課文第二部分
1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯,你看看它們有什麼共同的特點嗎?請學生朗讀二、三小節。把寫出它特點的句子畫下來。
2、學生交流:
對仗
A、什麼叫對仗?在課文的第三小節中,把它的解釋畫下來!
B、出示“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。”請學生說說它對仗的特點。
C、剛剛學過的春聯,你也能來說一說嗎?
D、朗讀課文第三小節
3、老師這兒有一些春聯寫好後,被一陣風給吹亂了!聰明的小朋友,你能運用春聯要求對仗的特點,幫我對一對嗎?
4、出示、學生對春聯,請他們說說理由
5、春聯還有一個很大的特點就是要講究聲律美,讀起來抑揚頓挫,你願意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎?
6、請學生朗讀兩條名聯。
(風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關心。
7、教師帶過第四小節
四、課外拓展
1、讓學生課前蒐集的春聯在小組中介紹,說明白,這條春聯是描寫什麼的?給其他小夥伴講講春聯的意思
2、指名學生上講臺,介紹自己蒐集到的春聯,想送給誰,祝願他什麼?
3、這節課上我們瞭解了春聯的內容和它的特點,學到了很多的知識,中國的語言文字真是趣味無窮啊!其實,生活中處處都有着語文知識,老師真心地希望小朋友做生活的有心人,從生活中快樂地學習語文!
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