【精選】《狐狸和烏鴉》教案三篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的《狐狸和烏鴉》教案3篇,歡迎大家分享。
《狐狸和烏鴉》教案 篇1
【教材簡析】
這篇課文是一篇童話,講一隻狡猾的狐狸奉承話騙取烏鴉一片肉的故事,說明愛聽奉承話容易受騙上當。
課文共有8個自然段。前三段講烏鴉和狐狸是近鄰,烏鴉給孩子找到一片肉,狐狸想吃烏鴉叼着的肉。第四至第八段具體講狐狸騙取烏鴉那片肉的經過。
【教學要求】
1.學會本課的8個生字和由這些生字組成的新詞。
2.理解課文內容,使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
理解課文中狐狸的3次施計和烏鴉的3次反應是教學的重點;對寓意的理解是難點。
【課時安排】
3課時。
【教具準備】
幻燈片、小黑板、錄音機。
【教學過程】
第一課時
一、啓發談話,揭示課題
(一)談話。
同學們,你們知道狐狸的本性是什麼嗎?(狡猾)你們見過烏鴉嗎?它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比,它的羽毛漂亮嗎?(不漂亮)它的叫聲好聽嗎?(不好聽)今天我們要學的這篇課文就是關於狐狸和烏鴉的故事,那麼這個故事會告訴我們一個什麼道理呢?學了這一課之後大家就知道了。
(二)板書:狐狸和烏鴉。學生齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
學生自由輕聲讀課文。
要求:
1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。
2.在自然段的前面標出序號。
3.邊讀邊思考:狐狸是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。
4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內容。
三、檢查學習情況
1.出示帶注音的生字卡片,用指名讀或開火車讀的方法檢查生字讀音。
2.檢查一字的讀音。出示卡片:一天、一眼、一片、一看、一張。
3.提問:這篇課文共有幾個自然段?然後請8名同學分自然段讀課文,注意糾正字音,讀好長句子的停頓。
小結:大家在這節課學習得很認真,下節課我們繼續學習這篇課文,相信大家會更積極主動。
作業:讀課文,要讀得正確、流利。
第二課時
一、各自小聲讀課文,想一想課文講的是一件什麼事。
二、理解課文
(一)學習一至三自然段。
讓學生一邊看插圖,一邊聽第一自然段的錄音,提問:你透過聽和看知道了什麼?(烏鴉住在樹上的窩裏,狐狸住在樹下的洞裏,它們是鄰居,互相比較瞭解。)同時利用插圖認識窩和洞。
導言:這兩個鄰居之間會發生什麼事呢?我們來看下面的課文。
指名讀二、三自然段,要求邊聽邊想:狐狸和烏鴉的故事發生在什麼時候,什麼地方,烏鴉找到一片肉,心情怎樣?從哪句話可以看出來?狐狸看到烏鴉叼着肉怎樣了?它心理會想些什麼?
出示小黑板,大家齊讀:
很高興還可以怎樣說(特別高興、十分高興、很得意。)從哪兒看出烏鴉很得意?(它叼着肉站在樹枝上,正在顯示自己。)
烏鴉正得意,被誰看見了?(狐狸)。狐狸看見肉後怎樣了?(饞得直流口水),直流是什麼意思?(不停地流)這說明狐狸饞到了極點,想馬上把肉吃到嘴。
(二)學習四至八自然段。
導言:狐狸饞成這樣,會怎樣做呢?下面請同學們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。
提問:開始狐狸是怎樣做的?(它想了想)想了想是指狐狸在幹什麼?(在暗暗打主意)你知道它在想什麼?(我得想個辦法,讓烏鴉張嘴把肉掉下來。)接着它又是怎樣做的呢?(它向烏鴉說了三次話。)讓學生畫出狐狸說的話和烏鴉聽後有什麼反應的句子。
理解重點詞句。
提問:狐狸第一次對烏鴉說了什麼?說話時表情怎樣?狐狸爲什麼要笑着對烏鴉說話,爲什麼要用您親愛的這些詞?(表示親近、友好,想得到烏鴉的好感。)這時烏鴉有什麼反映?(不作聲)它爲什麼不作聲?(因爲嘴裏叼着肉,不便回答。)
提問:看見烏鴉不作聲,狐狸又說了些什麼?它問候烏鴉孩子的目的是什麼?(透過關心烏鴉的孩子討好烏鴉)這回烏鴉又有什麼反應?(看了一眼還是不作聲)看了狐狸一眼說明什麼(說明烏鴉有些動心了。)
提問:狐狸看到烏鴉有些動心了,接着又說了什麼?說這些話的目的是什麼?(是爲了奉承、吹捧烏鴉,讓它更加得意,好張嘴唱歌。)烏鴉聽了狐狸的話是怎樣做的,結果怎樣?(張嘴唱歌,肉被狐狸叼走了。)
小結:狐狸不用向烏鴉要,也不用搶,而是透過親近、討好和吹捧,把烏鴉嘴裏的肉騙到手,說明狐狸怎麼樣?(狡猾)愛吸奉承話的烏鴉怎樣了?(上當了)
第三課時
一、分組讀課文
二、指名讀全文
三、指導朗讀
1.讀狐狸說的三次話。
第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。
第二次說的話要用親近、關切的語氣讀。
第三次說的話要讀出讚美和請求的語氣。
2.讀烏鴉發出的聲音哇時,聲音要適當放低、拉長。
四、討論
《狐狸和烏鴉》的故事告訴我們一個什麼道理?(別有用心的人做壞事,總愛採取狡猾的欺騙手段,花言巧語,奉承討好,如果只喜歡聽別人的奉承話,就會上當受騙。)
五、識記字形,指導書寫,完成課後練習
1.讓學生說說用什麼方法記住生字的字形。
2.重點指導以下幾個字的書寫。
肉:共六畫,筆順是冂、內、肉。
掉:右上是上,不是十。
窩:不要寫成寶蓋兒。
羽:兩個習要寫窄些。
3.每個生字寫兩遍。
4.指導完成課後第二、三題。
《狐狸和烏鴉》教案 篇2
一、活動目標:
(1)能理解故事內容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。
(2)感受角色鮮明的特徵,創造性的運用動作、語言表現故事內容。
(3)豐富詞彙:得意。
二、活動準備:
1、狐狸和烏鴉的頭飾。
2、《狐狸和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊遊》《小烏鴉愛媽媽》
三、活動過程:
1、幼兒室外站好,匯入:“孩子們,美麗的春天來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊遊好嗎?”聽《去郊遊》進入活動室。出示課件:大樹林
“美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的是什麼鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找,終於找到了一塊肉,可就在這時,來了一隻狡猾的狐狸,它們之間發生了一件什麼事呢?”引出故事《狐狸和烏鴉》
2、教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心裏怎麼樣?
(高興)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎麼高興的?
3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。提問:狐狸看到烏鴉嘴裏叼着的.肉,會打什麼壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎麼對烏鴉說?烏鴉怎麼做的?引導幼兒學說,並想象表現出動作。引導幼兒討論:狐狸是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐狸怎麼樣?(狡猾)烏鴉爲什麼會上當?(愛聽好話、奉承話、讚美的話)我們能不能學習它?
4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當受騙。
5、鼓勵幼兒展開想象,將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。
6、講評幼兒活動情況。
四、活動延伸:
請幼兒在表演區分角色表演故事。
《狐狸和烏鴉》教案 篇3
教學目標
1、學生對新知識點大綱要求的教學目標是如何進行意義建構的?學生透過小組自學,深入理解課文內容,透過討論狐狸的表情,使學生的表情讀得以發展,並且練習得意極了,直流口水等詞的用法培養逆向思維。
2、認知目標
理解課文中詞語的意思,並能用其進行說話練習,練習有感情地讀課文,進行創造性想象說話。
3、技能目標
初步具有獨立獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,較準確的語言表達能力和協作能力。
4、情感目標
培養學生的自信心,使學生勇於表現自我。師生間平等、民主;學生間團結、合作、友好、競爭。
教育技術手段
1、電腦動畫:利用電腦動畫便於學生討論狐狸的表情與語氣。
2、投影儀:利用投影集中歸納問題,練習說話。
教與學過程步驟
課前活動(用詞造句)
板書課題:6、狐狸和烏鴉
交代目的:感情讀課文,學習詞語練習說話。
一、指名讀一段
師:從這一段你讀懂了什麼?
二、指名讀二段
師:這時烏鴉會想些什麼?(想象說)
三、學習第三段
狐狸看見烏鴉嘴裏的肉有什麼反應?
詞語直流口水---說話練習
四、狐狸爲了騙肉怎麼做的?烏鴉有什麼反應?
生:在書上劃出相應的句子。
投影:學生到前面演示自己畫的句子。(讀)
動畫:觀察狐狸的表情
分組討論:狐狸的話應該怎麼讀?
指名彙報
表情讀訓練:狐狸的三次話
1、您好!親愛的烏鴉!
2、親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?
3、親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您唱幾句吧!
指名讀---》討論優缺點---》指名讀
加動作練習
分組:(練習表演狐狸和烏鴉》指名錶演)
詞語得意極了》
說話練習
分角色讀課文
五、想象說話(續尾)
師:狐狸鑽到洞裏之後,會發生什麼故事?(小組討論)
小結作業
1、學習這篇課文知道了什麼道理?
2、把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計6、狐狸和烏鴉
問候烏鴉 不做聲
問候孩子 看了一眼
誇羽毛嗓子 得意極了
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