《白鵝》課堂教案設計
【教學目標】
1.認識12個生字,會寫8個字;理解、積累並學會運用部分詞語;能有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。
2.學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。
3.積極參與學習活動,在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。
【教學重點】
抓住重點詞句瞭解白鵝的特點,能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。
【教學難點】
在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。
【課時安排】
2課時
【教學準備】
有關白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。
【相關資料】
簡介豐子愷(1898.11.9-1975.9.15)原名豐潤,又名豐仁,浙江桐鄉石門鎮人,名仁,又名嬰行。我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家、翻譯家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放後曾任中國美術家協會常務理事、美協上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協會副會長等職。被國際友人譽爲“現代中國最像藝術家的藝術”。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大,深受人們的喜愛。他的作品內涵深刻,耐人尋味。自幼愛好美術,1914年入省立第一師範學校,從李叔同學習繪畫......
【教學過程】
第一課時
一、激情匯入。
1.同學們,你們見過白鵝嗎?想說些什麼嗎?(播放有關鵝各種神態及活動的錄像,展示課文中的白鵝圖。)
2.簡介作者豐子愷。
二、檢查預習情況,整體感知課文。
1.出示卡片,讀生字、新詞。
強調讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、淨角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養不周”等詞語,特別注意翹舌音、多音字的讀音。
2.知道什麼是“淨角”嗎?(播放“淨角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jue”,而不是“jiao”。自己讀兩遍。
3.自由大聲讀課文,碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什麼印象?
(在讀通、讀熟的基礎上感知文字中的白鵝形象。)
4.小結,肯定同學們能從不同的角度瞭解白鵝某方面的特點。
三、學習第一、二自然段。
1.課文是怎麼寫的.?自己讀第一、二自然段,你認爲哪些句子很重要,和全篇課文有聯繫的?用橫線畫下來。(自學)說說你畫了哪些句子,爲什麼?
2.學生談體會,老師小結:整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第二自然段也很重要,它不僅連接第一段的內容,還告訴我們後面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點。
相機板書:好一個高傲的白鵝叫聲步態吃相
3.齊讀第一、二自然段,加深體會課文中心句及過渡段的作用。
第二課時
一、學習第三自然段。
1.課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢?默讀第三自然段,找出一個能表現白鵝叫聲特點的詞,從這個詞,你能想象白鵝在幹什麼,好像在說什麼?把你想象到的在詞語旁寫一寫,或者用圖畫來表示。
2.透過多種形式讀,帶着想象讀出內心感受。
3.認真讀課文第一至第三自然段,說說白鵝還給你留下什麼印象?
學生再次交流:從“養鵝等於養狗”看出作者認爲鵝很忠誠,能看守門戶;從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛;從“凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥,非常勇敢、非常盡職。
相機板書:盡職勇敢可愛。
4.指導讀書方法:讀書,不但要從字面上理解,還要聯繫上下文深入體會字裏行間包含着的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實際是在讚揚它的盡職、勇敢。
5.帶着感情讀“好一個高傲的動物”,品味作者對白鵝的讚美之情。
6.有感情地朗讀第三自然段,感悟作者認真觀察的態度和寫作方法。
7.齊讀本段的詞語:嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。
二、學習第四自然段。
1.齊讀課文,作者用什麼方法寫出了白鵝步態的特點?
2.同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中,想象出它們是怎麼走路的嗎?誰來演一演?下面的同學注意看,要用課文裏的詞語評評他們演得像不像。
3.再讀“好一個高傲的動物”,自由朗讀,抒發喜愛之情。
4.小結後齊讀第四自然段,加深體會。
5.積累詞語──“步調急速、侷促不安、大模大樣、從容不迫”。
三、積累運用,讀寫結合。
1.課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你願意把自己當作一隻高傲的白鵝,向別人介紹自己嗎?
出示“快樂寫話卡”:
我是一隻_______的白鵝。___________________
2.練筆,展示,評議。
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