大班主題教案《電話號碼的小祕密》

活動目標：

1、透過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。

2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。

活動過程：

一、觀察家庭號碼

1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?

(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

2、你們看了寫的電話號碼有什麼問題要問嗎?

(幼兒：爲什麼有的是8位數，有的是11位數。)

教師小結：8位數的是家裏的固定電話號碼,而8位數中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是移動電話號碼。

二、區分固定電話和手機號碼

1、 集中區分：

A、 引導幼兒將寫的.電話號碼的數字多少進行區分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數)

2、幼兒自行區分收集的號碼。

(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬於哪種的)

2、 歸類區分號碼

(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

4、觀察尋找電話號碼中的祕密

你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什麼祕密嗎?

(幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)

教師小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608;而後面四個數是不一樣的。

三、小動物裝電話

(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

2、設計電話號碼。

要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和後面的四個數字不一樣!

比如水裏的動物前面四位數字必須是1234;陸地上的動物前四位數字是4321，而天上的動物要5678開始，而後面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛纔請了哪些動物朋友，是住在哪裏的?

2、你爲它們設計的電話號碼是什麼啊?

3、活動延伸

爲小動物設計了固定電話號碼，以後我們爲它們設計手機號碼。

設計意圖：

我班爲配合主題活動“不一樣的我”，爲了擴大孩子的生活經驗請他們瞭解自己生活周圍的數字，而孩子們則對電話號碼產生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數字、長度、用途一時間成爲了孩子關注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎上，教師激發幼兒的認知興趣和探索慾望，引導幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，儘量創造條件讓幼兒透過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。於是，我們師生共同產生了這一活動。

活動反思：

整個活動環節設計層層遞進，談話匯入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯繫幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。透過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。爲幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成爲學習的真正主人。